从零开始，轻松掌握电工基本技能 (从零开始轻松开口说英语)

一、引言

电工技能是现代生活中不可或缺的一项基本技能。
无论是家庭电路维修，还是工业设备维护，电工技能的应用都极为广泛。
对于初学者来说，如何系统地学习电工技能，掌握电工的基本知识、技能和实践，是一项具有挑战性的任务。
本文将带领读者从零开始，轻松掌握电工基本技能。

二、电工基础知识

1. 电流、电压和电阻

学习电工技能，首先要了解电流、电压和电阻这三个基本概念。
电流是指电荷的流动，电压是使电荷流动的原因，电阻则是阻碍电流流动的因素。
理解这三个概念，有助于进一步学习电路的基本原理。

2. 电路的基本原理

电路是电工技能的核心。
了解电路的基本原理，如直流电路、交流电路、电路的连接方式等，对于后续学习电器设备的原理及应用至关重要。

三、电工基本操作技能

1. 电器设备的安装与接线

学习电工技能，必须掌握电器设备的安装与接线方法。
这包括了解不同类型的电线、开关、插座等电器设备的安装位置、接线方式及注意事项。
通过实践操作，熟悉电器设备的接线方法，提高操作技能。

2. 电路图的识别与绘制

电路图是电工工作的重要依据。
掌握电路图的识别与绘制方法，能够准确理解电路结构，迅速排查电路故障。
初学者可通过学习电路符号、电路图的绘制规则等知识，逐渐掌握电路图的识别与绘制技巧。

四、实践操作技能的培养

1. 实践操作的重要性

学习电工技能，实践操作是关键。
只有通过实践操作，才能真正掌握电工技能，提高解决实际问题的能力。

2. 实践操作的机会和平台

寻找合适的实践操作机会和平台是学习电工技能的重要途径。
可以通过参加学校、社区或企业的实习项目，或者加入电工社团、参加技能培训等方式，获取实践操作的机会。
还可以利用网络资源，学习在线视频教程，进行自主实践。

五、安全注意事项

1. 电工工作的危险性

电工工作涉及高压电，具有一定的危险性。
因此，确保安全是电工工作的首要任务。

2. 安全防护措施与规范操作

为了避免事故的发生，电工在操作过程中必须严格遵守安全规范，如使用绝缘工具、穿戴防护用品、确保设备接地等。还要了解紧急情况的应对措施，如触电急救方法等。
六、英语学习与电工技能结合的建议方案（标题：从零开始轻松开口说英语）一、引言随着全球化进程的推进，英语作为国际通用语言，在电工行业中的应用越来越广泛。对于电工技能学习者来说，掌握英语有助于阅读国外技术文献、参与国际技术交流等。下面将介绍如何从零开始，轻松开口说英语。二、基础阶段1. 学习基础词汇学习电工行业相关的英语术语和日常交流的基础词汇。可以通过学习教材、在线课程或手机应用等途径，积累词汇量和语法知识。2. 模仿与练习通过模仿英语发音和语调，练习口语表达。可以借助录音设备或在线资源，进行口语练习和听力训练。三. 提高阶段提高阶段的英语学习需要结合实际情境进行实践和应用。以下是一些建议：1. 参与交流活动参加国际电工交流活动、研讨会等，与外国同行交流学习心得和技术经验。通过实际应用提高英语口语能力和交流技巧。利用网络平台通过网络社交平台或专业论坛与外国友人交流技术心得或英语学习心得。这不仅有助于提高英语水平还可以拓展国际视野结识新朋友共同学习和进步四、持续学习与自我激励保持持续学习的动力和兴趣是英语学习的关键制定明确的学习目标根据自己的实际情况制定长期和短期的学习目标分阶段完成以激发学习成就感同时不断寻找学习资源如英语学习网站书籍音频视频等以丰富学习方式保持学习的持续性和动力总之从零开始学习电工技能和英语都需要我们付出努力和耐心通过系统学习和实践操作不断提高自己的技能和知识水平同时保持学习的热情和动力才能轻松掌握电工技能和流利英语文章末尾再次强调文章主题从零开始轻松掌握电工基本技能同时介绍如何将英语学习与电工技能相结合提升个人职业技能和国际化交流能力。文章从头至尾都是关于如何学习电工技能和英语的希望大家通过努力学习提高自己的技能水平成为一名优秀的电工技师并与世界接轨进行顺畅的国际交流。

词性有什么区别？

prep.=介系词（介词）；前置词，preposition的缩写pron .= 代名词（代词），pronoun的缩写n .= 名词，noun的缩写v. = 动词，兼指及物动词和不及物动词，verb的缩写conj. = 连接词 ，conjunction的缩写s = 主词（主语）sc = 主词补语（有两种说法，一种表示主语补语=表语，一种表示一般表语属于主语补语）o = 受词 （宾语）oc = 受词补语（宾语补足语）vi. = 不及物动词，intransitive verb的缩写vt. = 及物动词，transitive verb的缩写aux.v = 助动词 ，auxiliary的缩写adj. = 形容词，adjective的缩写adv. =副词，adverb的缩写art. = 冠词，article的缩写num. = 数词，numeral的缩写int. = 感叹词，interjection的缩写u. = 不可数名词，uncountable noun的缩写c. = 可数名词，countable noun的缩写pl. = 复数，plural的缩写扩展资料：词性指以词的特点作为划分词类的根据。 现代汉语的词可以分为两类14种词性。 词类是一个语言学术语，是一种语言中词的语法分类，是以语法特征（包括句法功能和形态变化）为主要依据、兼顾词汇意义对词进行划分的结果。 从组合和聚合关系来说，一个词类是指：在一个语言中，众多具有相同句法功能、能在同样的组合位置中出现的词，聚合在一起形成的范畴。 词类是最普遍的语法的聚合。 词类划分具有层次性。 如汉语中，词可以分成实词和虚词，实词中又包括体词、谓词等，体词中又可以分出名词和代词等。 参考资料：网络百科-词性推荐于 2019-09-30查看全部20个回答乐宁教育_专注少儿英语启蒙与强化，自信开口说英语值得一看的自然拼读相关信息推荐专注3-12岁孩子的英语思维培养，提升阅读能力，带动听说读写，提升应用能力!沪27+直营校区，试听课预约中~广告 英语快速记单词方法_宋维钢_英语词汇浮速记特训营_限时0元关注英语单词的都在看英语快速记单词方法4天名师直播课，报名赠送速记大礼包+实时答疑+超速记忆，轻松掌握速记秘籍，轻松搞定个单词!广告 相关问题全部英语中所有词性的缩写有什么n. 名词pron. 代词num. 数词adj./a. 形容词adv. 副词v. 动词vt. 及物动词vi. 不及物动词aux. 情态动词art. 冠词prep. 介词conj. 连词int. 叹词pl. 名词的复数形式词18 浏览172 2019-08-25英语中所有词性的简写！！！！！！！！prep. = 介系词（介词）；前置词，preposition的缩写 pron .= 代名词（代词），pronoun的缩写 n .= 名词，noun的缩写 v. = 动词，兼指及物动词和不及物动词，verb的缩写 conj. = 连接词 ，conjunction的缩写 s = 主词（主语） sc = 主词补语（有两种说法，一种表示主语补语=表语，一种表示一般表语属于主语补语） o = 受词 （宾语） oc = 受词补语（宾语补足语） vi. = 不及物动词，intransitive verb的缩写 vt. = 及物动词，transitive verb的缩写 aux.v = 助动词 ，auxiliary的缩写 adj. = 形容词，adjective的缩写 adv. =副词，adverb的缩写 art. = 冠词，article的缩写 num. = 数词，numeral的缩写 int. = 感叹词，interjection的缩写 u. = 不可数名词，uncountable noun的缩写 c. = 可数名词，countable noun的缩写 pl. = 复数，plural的缩写 扩展资料：词性指以词的特点作为划分词类的根据。 现代汉语的词可以分为两类14种词性。 词类是一个语言学术语，是一种语言中词的语法分类，是以语法特征（包括句法功能和形态变化）为主要依据、兼顾词汇意义对词进行划分的结果。 从组合和聚合关系来说，一个词类是指：在一个语言中，众多具有相同句法功能、能在同样的组合位置中出现的词，聚合在一起形成的范畴。 词类是最普遍的语法的聚合。 词类划分具有层次性。 如汉语中，词可以分成实词和虚词，实词中又包括体词、谓词等，体词中又可以分出名词和代词等。 参考资料：网络百科-词性浏览7746 2018-09-27英语所有词性缩写。 prep. = 介系词（介词）；前置词，preposition的缩写 pron .= 代名词（代词），pronoun的缩写 n .= 名词，noun的缩写 v. = 动词，兼指及物动词和不及物动词，verb的缩写 conj. = 连接词 ，conjunction的缩写 s = 主词（主语） sc = 主词补语（有两种说法，一种表示主语补语=表语，一种表示一般表语属于主语补语） o = 受词 （宾语） oc = 受词补语（宾语补足语） vi. = 不及物动词，intransitive verb的缩写 vt. = 及物动词，transitive verb的缩写 aux.v = 助动词 ，auxiliary的缩写 adj. = 形容词，adjective的缩写 adv. =副词，adverb的缩写 art. = 冠词，article的缩写 num. = 数词，numeral的缩写 int. = 感叹词，interjection的缩写 u. = 不可数名词，uncountable noun的缩写 c. = 可数名词，countable noun的缩写 pl. = 复数，plural的缩写 扩展资料 名词有以下性质： 1、性：对于大多数印欧语言都分——或部分地分——阴，阳，中；一些小语种用“动物性”或“非动物性”区分词性，如格鲁吉亚语。 某些语言还有更多分类方式，或交叉地采用上述的分类方式 2、数：表示物体是单个，特定的几个或多个，即单数或复数。 有些语种包括双数等特定数的词法 3、格：表示名词在句子中的成分，即主格（第一格），与格（第二格），属格（第三格），宾格（第四格）等。 部分语言如希腊语，俄语等还分更多的词格。 在屈折语中，需要注意主谓一致，即谓语的形式需要根据主语的性和数屈折变化。 44 浏览1635 2019-09-30英语中 各种词性的简写及意义英语词性的缩写： adv = 副词，adverb的缩写 adj = 形容词，adjective的缩写 art = 冠词，article的缩写 num = 数词，numeral的缩写 prep = 介系词；前置词，preposition的缩写 pron = 代名词，pronoun的缩写 n = 名词，noun的缩写 v = 动词，兼指及物动词和不及物动词，verb的缩写 conj = 连接词 ，conjunction的缩写 vi = 不及物动词，intransitive verb的缩写 vt = 及物动词，transitive verb的缩写 aux.v = 助动词 ，auxiliary的缩写 a = 形容词，adjective的缩写 int = 感叹词，interjection的缩写 u = 不可数名词，uncountable noun的缩写 c = 可数名词，countable noun的缩写 pl = 复数，plural的缩写 s = 主词 sc = 主词补语 o = 受词 oc = 受词补语 扩展资料 词性的解释 1、名词，Noun (n.) 表示人或事物的名称 desk, pencil, tomato, apple 1）可数名词，Countable Noun (c./cn.), tree, bottle, bag 单数，Singular(sing.), a car, an apple, the man 复数，Plural(pl.), books, shoes, pens 2）不可数名词，Uncountable Noun(u./un.), milk, water, ocean 2、代词，Pronoun (pron.) 代替名词或代替相当于名词的词、短语或句子you, this, them ,myself 3、形容词，Adjective (a./adj.) 用来修饰名词，表示人或事物的特征 lucky, excellent, wonderful, humorous 4、数词，Numeral (num.)表示数目或顺序 one, two, first 5、动词，Verb (v.) 表示动作或状态 eat, go, travel 1）及物动词，Transitive Verb (vt.) 后面可直接接宾语 2）不及物动词，Intransitive Verb (vi.) 后面不可直接接宾语 6、副词，Adverbs（ad./adv.) 修饰动、形、副等词，表示动作特征 there, widely, suddenly 7、冠词，Articles (art.) 用在名词前，帮助说明名词所指的范围 a, an, the 8、介词，Prepositions (prep.) 用在名词或代词前，说明它与别的词的关系 in, on, at, of 9、连词，Conjunctions (conj.) 表示人或事物的名称and, because, but 10、感叹词， Interjections (int.) 代替名词、数词、形容词等 oh, ah, wow 参考资料来源：网络百科—词性 参考资料来源：网络百科—英语语法33 浏览8770 2019-07-21所有常见词性的缩写，，英语里一共只有十大词性：1,名词,Nouns (n.) 表示人或事物的名称，作主语和宾语 box,pen,tree,apple 2,代词,Pronouns (pron.) 代替名词、数词、形容词 We,this,them,myself （个数有限）3,形容词,Adjectives(adj.) 修饰名词，表示人或事物的特征 good,sad,high,short 4,数词,Numerals(num.) 数目或顺序 one,two,first 5,动词,Verb (v.) 表示动作或状态，只有动词（包括助动词）可以形成谓语 Jump,sing,visit 6,副词,Adverbs（adv.) 修饰动、形、副词以及句子，状态动作特征 there,widely,suddenly 7,冠词,Articles (art.) 用在名词前，帮助说明名词所指的范围 a,an,the （只有三个）8,介词,Prepositions (prep.) 后接名词结构形成介词短语 in,on,down,up （个数有限）9,连词,Conjunctions (conj.) 连接句子形成复合句或者连接短语 if,because,but （个数有限）10,感叹词,Interjections (int.) 情感表达，常作为插入语 oh,hello,hi,yeah

ABC教育集团的ABC教育集团教育教学特色

大打教学质量牌的ABC高级口语培训中心，何以在强手如林的培训市场中一往无前，赢得广大口语爱好者的青睐呢？一句话：突破口语瓶颈，奉献完 美服务！首先是ABC过硬的师资队伍。 ABC高级口语培训中心具有外国专家局的聘任资格认可证书，中心所有外教都是通过国家外国专家局，遵循正规途径引进，外教具有教师资格证书。 他们知识渊博，风趣幽默，教学方法灵活，极会启发和鼓励学员；大量的精品外教课程带给学员一种完全英文的语言氛围，在这样的环境中进行反复的练习，容易形成运用英文思考的模式，培养迅速组织、表达和交流的能力；同时，外教课程都是在一定的文化背景和语言环境下展开，学员在语音纯正的高级外教的指导下进行真实语境的模拟和演练，亲身感受到英语带来的乐趣和文化的融合与撞击，可以更好更快地掌握和运用语言。 其次是科学合理的教学方法。 “三维口语训练法”——“一维”是“读”，推动学员在读方面的认知，克服学员在读上的障碍，重点内容就是教学员如何快速、大声、带有语流语调的去读；“二维”是背，学员要达到背的快速、流利、大声。 教师将对背课文的技巧进行指导，使学员真正的把课本里的东西记在脑子里，并且达到“过目不忘”；“三维”是说，学员从读过渡到背，再从背达到说。 只有在背和说无法分清的情况下，学员才真正的能把学到的东西应用到实际。 这才叫真正的口语学习。 “三维口语训练法”能够使学员真正达到去说的目的。 再次是专业教材。 “集中式自由人”采用美国最大的考试认证中心ETS公司全资研发的空中美语多媒体教材，并精心安排了大量的学员上机练习时间，利用多媒体软件激发人的语言潜力，在假设的种种生活场景中，学员身临其境，能够熟练记忆各种常见场景中的地道用语。 最后是强大的教学管理体系。 学员入学前由专业教师进行学前测试，对学员的英语水平，目前的学习状况，学习漏洞以及学习中遇到的问题，学员的性格特征乃至喜好等进行详细咨询了解，以备在今后的学习中真正做到因材施教；学中学校提供完备的教学监督和教务管理体系。 专门的教学质量监督组会对所有教师进行教学质量回访和监督，教务人员会对学员的上课情况、作业情况和听写情况进行核查和记录，保障教师和学员对学习过程毫不松懈；学后跟踪服务及时反馈学员在学习过程中遇到的难题并尽力协助解决。 ABC系列进阶英语——五大特点：1、从解决学生读音入手，用不到半年的时间，系统解决英语读音方面的各种问题，使学生能够认读英语单词。 《ABC系列进阶英语》突破了传统意义上的跟读模式！ABC培养的是孩子的自主读音能力和自我拓展能力。 教师采用“兴趣教学法”，用通俗生动、活泼幽默的故事讲授构词法、构句法、时态等语法规则；同时采用“音标教学法”，培养孩子独自拼读单词的能力，解决了孩子学习生词难、背单词难的问题。 2、从单词、词组、句型入手，全面提高学生的英语阅读和写作能力。 传统英语学习方法：课文——练习——做题。 为了做题而做题，大大降低学习兴趣！ABC系列进阶英语：听、说、读、写，更着眼于实用性！《ABC系列进阶英语》集ABC教育集团十五年的英语教学经验和教学成果之大成，是一套适合青少年英语学习的优秀教材。 学生从小学一年级开始一直到高中，只要坚持学习这套教材，就能循序渐进地提高英语听、说、读、写的基本技能。 3、从语法入手，由浅入深，系统而又详细地讲解英语语法，使学生很快掌握所有的语法知识。 传统英语学习方法：只懂语法，没有语感。 ABC系列进阶英语：引导学生自己主动思考语法、充分调动想象力和创造力。 在开心愉悦的学习环境中轻松掌握动词名词时态，语态的变化规则，让学生学会主动构造简单的句子，掌握学习英语学习的方法，学会自己去分析句子结构运用知识点，调动学生的想象力让课堂变得活跃生动、深刻！4、从听说入手，内容选材丰富，对提高学生的听说能力大有帮助。 传统英语学习方法：重视基础知识，忽视语言表达能力ABC系列进阶英语：学以致用、彻底改变“哑巴英语”，强调口语表达能力！本套课程基于以上特点采用了情景教学，联想记忆，趣味游戏等视、听、说的教学方法来开发孩子的机械记忆和模仿记忆以及模仿天赋。 在学生动手，动脑，动耳，动眼，听听说说玩玩乐乐中学习英语。 尤其是在鼓励内向孩子开口说英语，大胆发言等方面尤其突出。 5、从中考和高考入手，帮助学生掌握应试技巧，攻克难点，使学生快速提高英语学习成绩。 传统英语学习方法：唯分是从ABC系列进阶英语：培养学生有较强的听、说、读、写、译能力，并能用英语交流信息

[50分悬赏] 谁有比较好的学习英语的经验？

首先是语音。 许多高中并没有开设语音课程，也可能个别英语教师在领读时语音也不准确。 尽管受条件所限，语音的练习并不多，但对英语单词音标正确掌握和良好的拼读习惯，对于正确选择语音判断题是很重要的。 尤其是平时注意观察和发现相同字母组合在不同情况下发音的规律，如confuse和concert，conference中con中o有三种不同的发音；以及不同的字母在单词中发音完全相同的特例如drew中的ew组合与too中的oo组合发音完全相同。 在复习中，要有规律地归纳总结，是特例的要个别记忆，牢牢掌握。 第二是词句的掌握。 学英语、单词量是一大关。 高中复习时，单词的记忆是不成问题的，关键是在阅读中可能出现两种问题。 一是由于时间仓促，把词形极其相近的词读错，导致无法正确理解，如worm和warm一字母之差，虫子变成了温暖，意思全走了；二是一个单词有两个或两个以上可能完全不同的意思，不考虑具体情况或只知其一不知其二，都会导致误会，如break即有动词打破的意思，又有名词休息的意思。 更多的是兼性的词，即可用做名词，又可用做动词的，如water、light等，都是考试中常涉及的词，不可不防。 词的复习中，词组的搭配也尤为重要，常见的give out、give up、give in便是常考的词组，对于这些词，则有必要进行综合归纳，收集在一个小本子上，并附上例句，这样复习的效果最好。 往往考试中并不只涉及单字，一般都附带语法的考查。 时态、语态、倒装，强调渗透其中，所以考试时对选择题要全面考查，不能只求速度，看到要填的词，不看时态等就选择，这样最容易吃亏的。 出题人一般设计选择项时都要设一些陷阱，这并不是对真正知识的考核，只是考应试者的技巧和临场经验，抓住这些分便可提高成绩。 第三，就是理解原文。 这里最重要的是体会潜意义。 英语的文章一般有些话都是有暗示的，单凭字面意思猜不出它丰富的内容，但在具体语言环境下，却维妙维肖地刻划出作者要表达的东西。 理解题考查的重点也在这里，如You can push a horse to the river,but you cant get it to drink.这句话，字面意思平淡无奇，而它却表达了说话人费力不讨好的无可奈何的心情。 这也是外国人所惯讲的言简意赅的幽默。 习惯这一点，就能大大提高阅读理解的正确率。 最后一点就是写作。 小小的一百字短文，便可拿到25分。 提高英语成绩的重点也在这里。 复习中要阅读大量的材料，才会写出漂亮的文章，在于你有话可说，积累材料是一方面，同时还要有漂亮的表达，它来自于对英语表达的掌握，主要是学习外国原文的写法，活学活用，尽量用短小精悍的句子，用恰到好处的词组。 做到这几点文章就会给人一种赏心悦目的感觉。 加之漂亮整齐的书法，这十五分的主观评判至少可拿下七八成。 以上是我在英语复习和应试中的一些方法和技巧，效果怎样在于自己脚踏实地去做。 在把握基本思路的前提下，找到适合自己的路，并反复实践，多做点典型的最新的习题，相信阅读本书者一定会有所收获的。 随着对外开放的深入，英语的重要性越来越为人们所认识，而且它又是高考的科目之一，关系到总体考分的高低，许多热门的涉外专业如国际经济、国际贸易等等对英语分数都有一定要求。 因此，不难理解为什么许多考生在英语复习上花费巨大精力，但在考场上取得高分的则又是少数人，这其中就是复习方法及复习技巧等方面的差别了。 英语作为语言，是要日积月累，而非临时抱佛脚可以见效。 因此，首先就必须克服考前突击的思想，必须制定一套长久的复习计划。 英语的复习不能脱离书本，要以书为纲。 中学阶段所有的英语教科书都是考试范围，因此最好把课本上的每一篇文章都背下来。 但我认为关键的又是高一、高二两册的英语书，考试的重点正在于此，至少这两本书上的文章要能背下来。 词汇是英语考试中的关键，不仅有直接测试词汇的试题，而且掌握词汇量的大小直接影响到其他题目的解题。 词汇的来源自然是书本后面的词汇表。 但要在最短的时间内攻下这2000左右个单词就需要技巧。 我一般记词汇时，碰到已掌握的词汇就迅速过去，遇到生疏的词汇，做上记号，然后第二遍回过头来，就集中精力专攻那些被打上记号的词汇，而不再是平铺精力。 此外，还可以把意义相同或相反的单词汇集在一起记忆，如fast—slow，high—tall等等，这样印象会更深刻。 另外，若想扩大词汇量，最佳方法就是碰到生词就查字典，再写上，把它记下来，而且由于生词的遗忘率较大，不妨把生词抄在一小纸片上，在以后复习的时间里，时常取出纸片反复记生词，这样经过一段时间，你的词汇量就会有很大进步。 语法在英语考试中也很重要，像选择题、短文填空题等等许多就是语法问题。 英语的语法是比较复杂的。 语法方面应注意的问题具体来说大致有：①时态，如一般现在时，现在进行时，现在完成时，一般过去时，过去完成时，一般将来时，将来完成时等等。 ②虚拟语气，如require、order，its time that...等等后面必须跟虚拟语气should(do)。 ③句型，如，there(be)等等。 ④词组(固定搭配)如take turns(轮流)、take place of(代替)，in order to等等。 ⑤动名词、不定式，如enjoy后边一定跟动名词，而want一定跟不定式forget跟动名词与不定式有不同含义等等。 语法关键在于平时积累，因此不妨专门用一本子记语法，每当老师提到语法问题或做练习时遇到了，就记下来，这样就有了专门记语法的本子，到后期复习时一打开它，许多语法现象就一目了然了。 课本上有许多词组，在复习课本时，就可以把这些词组划出来，再集中在一起重点背。 此外，最好买一本收集有中学阶段词组的词典，临考前，专门花一定时间去背词组。 很多人在复习阶段未能正确处理书本与习题关系，抛开课本一味钻入题海之中，这是舍本逐末的作法。 正如熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，学语言，语感很重要，而语感只能靠一遍遍地诵读课文才能体会到。 英语练习与考题中的许多题目由于其具体语言环境的改变，不能用常规思路去解题，只能凭语感。 因些，越到复习后期，越要紧抱课本。 但一旦已掌握好书本知识，同时，也应引入大量习题，由于高考英语实行标准化考试，因此最好选择标准化习题。 做习题时，最好一套一套地做，并且给自己规定时间，比如在100分钟内完卷，在做练习时，凡是做错的题目，都要醒目的打上记号，并在旁边说明原因，等到考前复习时，就专看这些题，因为正是这些题目容易一错再错。 在临场考试时，考好英语的关键在于时间安排。 如前面的音标、词汇、选择填空较简单，就应快速通过，而后半部分完形填空、阅读理解，作文比较难而且所占分数比例大，就应把大部分时间放在这部分。 别忘了，至少最后要拿出10分钟左右的时间来核对答题卡与试卷是否相符。 英语虽是一门外语，但它与其他学科一样，也需要严谨与认真。 只要在英语复习与考试中坚持这两点，在考场上取得success并非一件难事。 英语试题的特点就是灵活性较强，所以学习英语的方法犹为重要。 我谈谈个人的一点感受。 我们都有一种体验，学英语花的是软功，死缠硬磨，所以首先得有恒心、毅力。 一日学，一日功；一日不学，十日空，这个道理对于英语来说犹为重要。 正如一个人说话，三日缄默不语恐怕嘴巴打哆嗦，不那么好使。 我有一个同学托福考了满分。 她说，英语学好不难，难就难在持之以恒，一天隔开，感觉就不一样。 一个英语很差的同学，花了大功夫，接连半个月，果然进步神速，令人刮目相看。 上面两则例子充分说明，学英语贵在坚持，特别是高三同学任务重，有时一天下来，累得快散架了，英语就丢了。 因此，再累也得学，学一分钟也是好的。 学英语首先要有足够的单词量，以我个人经验，单独背单词也是积累单词量的一种方法，但要辅之以广泛阅读，广泛阅读一方面可以学到新的单词，更重要的是能够复习旧单词，以免遗忘。 对重要单词还得学得精，否则选择题是过不了关的。 学好英语离不开阅读，它对增进语感，吸收一些写作技巧，开阔视野等等都很有帮助。 要想取得好成绩死抱课本远远不够，现在英语试卷量多，时间紧，要求考生有较强的语感，语感强的同学答题快、准确率高，这些都是平时努力的结果。 阅读理解题分值最高，近年来，其题型花样不断翻新，这就要求考生有着更高层次的素质、知识面要更广。 譬如有一年试题就涉及在饭店如何点菜的问题。 阅读还有个精度和广度的问题。 广泛阅读无疑是必不可少，但精读亦不可缺，一些优秀的篇章我们可以作为借鉴，把它背下来，以丰富自己的语言，写起文章来有血有肉，否则总是三句不离其宗，枯燥无味。 所以阅读要精广结合，哪一个都不能偏废，否则会影响效果。 最后必须强调的是英语必须做题，毕竟从理论到实践其中还是有一段距离的，有的东西自己是一清二楚，可一遇到实际问题就会晕头晕脑，这就是题量不够的缘故。 一般地说，高考中由于情绪紧张可能会影响答题速度，所以有必要平时就训练自己的速度，以免考试怯场，做到正常发挥。 最后一点，而且是最易被忽视的一点就是课本知识掌握不牢。 基础要打好，这样才能心中踏实。 高考中有一部分题完全源于书上，如果这些基础分都丢了，那么原本就很难拉开档次的英语，要想脱颖而出就更加不易。 总之，学好英语需要恒心、毅力加科学的方法。 英语阅读不仅是我们在以后工作中获取英文信息的主要渠道，而且是我们学习这门语言科学有效的方法，在高三复习的过程中，也占据着重要的地位。 这里所说的阅读，并不是仅仅指高考中英文阅读理解那道大题而言，不要单是为了应付阅读理解而去阅读，也不要单是为了应付语法、词汇而去记忆词汇，语法规则，为了提高写作的分数而去写作。 其实这些能力是相互交织融合在一起的，为了综合地提高这些能力，提高自己的英语水平，我感觉在复习中，英文阅读应占据中心地位，如果能抓住阅读这一枚金钥匙，提高的将不仅仅是一个人的阅读理解能力，而是词汇、语法、写作各项的综合提高，反映在高考中，则是你卷面各项分数的齐头并进。 阅读要把握好两个字精与泛，精读和泛读相互补充，相互促进，相辅相成。 所谓精读，就是要求逐字逐句地咀嚼文章，弄清楚每个词，每句话的确切含义，仔细分析文中的种种语言现象，记熟文中的词汇和短语，并知道该如何使用它们，同时，也要求从总体上把握文章，看看作者是如何组织材料、布局谋篇的——一句话，要吃透文章。 在精读过程中，同步提高的是我们对这门语言的总体感应能力和把握能力，对高中生来说，精读的材料主要是三册课本中的课文。 这些在学习过程中，老师都已串讲过了，可是在高三的复习过程中，还是需要我们立足于这些课文，熟读乃至成诵，通过阅读提高阅读，通过阅读记忆词汇，通过阅读理解语法，通过阅读学习写作。 所谓泛读，有两方面的含义：一是指阅读量要大，一是指阅读面要广，高三的学生，不可能像大学生，甚至也不可能像高一、高二学生那样抽出大量课余时间来读许多文章。 但这并不意味着我们应该放弃泛读，高三的时间虽然有限，但每天或者每两天挤出一些时间来读上几页乃至十来页文章还是可以做到的。 通过这种泛读，一方面可以扩大知识面，提高理解力；另一方面，在日积月累的过程中，整个儿英语语感会有一个质的飞跃。 进行泛读，建议同学们不要去啃什么长篇巨作，可以多看一些小精悍的文章，并且注意不同内容、体裁、题材的搭配，尽量使文章覆盖面广。 另外，切勿选一些过难的文章去仔细钻研，这样精力会过分投注到偏难的生词和语法结构上，对于阅读中好的语言现象反而不易注意到，而且耗费了太多的宝贵的时间。 相信大家如果能抓住阅读这一中心环节的话，复习起来会事半功倍的。 语文的学习是一个连续性强、循序渐进的过程，需要长期不懈地坚持和努力，才能提高自己的水平。 这一点，我们的母语——汉语的学习过程就是一个最好的例证：从我们开始读书的第一天，直到进入大学，语文 一直是我们的主课之一。 英语既然是一门语言，自然也不例外。 在英语学习中，我信奉一句话：功夫不负有心人。 这句话有两层含义，一方面，只要努力学习，其结果必将不负你的付出，汗水一定能换来收获；另一方面，这个学习的过程又是相当艰苦的，梅花香自苦寒来，只有坚持不懈，才能苦尽甜来。 要想征服学习过程的苦，培养浓厚的学习兴趣很有帮助的。 回忆一下我们第一次上英语课的情景，可以说百分之百的同学都对这门新语言充满了好奇，兴趣十分浓厚。 那么，怎样使这种学习欲望长期保持并不断提高呢?途径是多方面的，但我觉得最有效的方法就是学以致用，把你所学的与日常生活结合起来。 你一定有过这样的体会，当你用英语表达出自己的想法时，当你又掌握一种新的表达方式时，当你写完一篇英文日记时，巨大的喜悦包围了你，并促使你渴望更多的英语知识，渴望更有效地运用它们，于是你的学习过程进入了一个良性循环。 兴趣是最好的老师。 有浓厚的兴趣，你就能自觉地在英语的学习中投入大量的时间和精力，而这正是学习英语所必需的，翻翻英语书就会发现，每一课课后都有大量的练习，这也就表明了多做练习在英语学习中的重要性。 事实上，我们的老师也正是把大量的练习做为主要教学手段。 除了要求我们做课后习题外，还常常以补充作业或小测验等形式加大我们的练习量。 在这庞杂的题海中，兴趣是最持久的动力，推动我们前进。 的确，学英语很辛苦，有时候甚至是枯燥乏味，令人心烦的，因为在学习中经常需要重复。 但是重复是必不可少的，重复可以加深你的印象，使你记得更牢。 也许一个词组你记过多遍，再见面时却又似曾相识终不识，只好重复记忆。 所以说，学习英语需要苦练。 当然，苦练习并不等于蛮练，要善于运用技巧和方法，善于总结。 语音一直是中学英语的必考内容。 而且常常是一个难点，例如字母组合oo读音〔u〕与〔u:〕的区分，很容易弄错，实在叫人头疼，那么我们不妨把所有含有字母组合oo的单词按照读〔u〕或〔u：〕进行分类汇总。 一方面，我们会发现一些读音规律，比如zoo、too、coo、woo等以oo结尾的单词中oo常读〔u：〕，从而大大简化我们的记忆；另一方面，这种分类对比，集中性的记忆确能收到更好的效果。 此外，为了记牢一些英语知识我们还可以编制一些顺口溜等进行灵活记忆，例如在以字母o结尾的名词变复数时有加s与加es两种情况，经过总结，你会发现hero、Negro、tomato、potato四个单词的复数形式都是加 es，结合它们的汉语意思，就可以用黑人英雄吃土豆，西红柿变复数都加es来记住它们。 要想做好总结工作，我觉得一个改错本是必不可少的，每次做完练习或者考试之后错误是在所难免的，犯了错误说明我们对于某些知识点没有理解或者掌握不牢，那么就有必要对这些知识点重点学习，这时，一个改错本就可以帮你达到目的。 你可以把这些错题记在改错本上，并注明正确答案及其原因。 这样，当你复习时就有了一个明确的目标，可以避免在已经掌握的题目上花费不必要的时间，而把精力集中到自己尚缺火候的知识点上。 试一试，你就会发现，考前复习改错本对于提高考试成绩和英语水平大有帮助。 总之，英语的学习是要下苦功夫的，培养浓厚的学习兴趣，并在兴趣的推动下大量练习，善做总结，将促进你的英语水平更快地提高。 首先是英语The most important thing in the coming 21 century。 英语的重要性已为人们接受；英语是21世纪的三大牌照之一。 复习英语要脑勤手勤口勤，我建议诸君准备两个pocketbook。 第一个pocketbook记录基本内容与知识。 英语的复习首先要抓住课本。 课本上的单词、语言点和语法讲解是进行英语复习的基础。 千万不能刚开始复习时便抛掉课本，一头扎到无边无涯的题海中去，这无异于即将冲杀战场的战士丢掉了自己的武器。 这些内容不仅是看一看，而且要反复看，直到全部掌握。 而这些内容的复习却不必占用大块时间，它的复习也许只是睡前或醒来的五分钟，只是排队时的一种消遣，只是课间两个同学之间的谈话。 只有在掌握这些基本内容后再扎进题海中，才不会遇难而慌，才会胸有成竹；即使遇到个别难题，也能有推敲题目的基础。 每天晚上九点之后，诸君可以从题海中跳出来，清醒清醒。 这时便可用到第二个pocketbook。 首先要检查一下这一天的得与失，尤其要对做错的题予以充分重视。 要查找错题的原因：是粗心，是语法错误，是时态错误，还是根本就不会?弄清错误原因后，将自己真正啃不到的难题或是对自己有极大教训的题记录在这个pocketbook上，通过查字典或向别人请教解决难题。 这个pocketbook也要反复翻看，强化错题的改正。 尤其在考试前，这些错题可助你一臂之力，跨过险滩。 还有一种被我称为手掌记忆的方法。 如果诸君想重点记忆某个单词的发音或较难拼写的单词，不妨把它写在手心上，并强制自己在洗掉音标或单词前记下来。 当你张开手看到它时便重复背诵一遍，这样反复记忆。 假定一天背两个单词或音标，百天便要记住二百个易记难记的单词或音标。 这些知识的准备可以抵挡70%的英语试题。 英语的高考试卷中还有完形填空和阅读理解两种较难得高分的题型。 完形填空其实并不难。 第一步应是通读整篇文章，弄清它的前因后果，来龙去脉和中心思想，然后再填空。 填空时先将有把握的空选好，之后，集中优势兵力，逐个攻克难关。 实在选不出来就读一读上下文，凭语感——即所谓的感觉——填好，不要为一个小空而花费过多的时间以致剩余时间太少而乱了后面的方寸。 而阅读理解题也并非很难。 现在这个题型的量大的特点已越来越突出，为了既能提高做题速度又保证正确率，诸君可以先看后面的问题，然后再阅读文章。 这样带着问题去读文章，就会对有关问题的重视起来，提高效率。 另外，由于一般的阅读理解问题设置的顺序与文章的内容的顺序是一致的，因此诸君可以先看前2～3个问题，以免不能一下子记住那么多问题而分散了注意力。 而且这后面的两三个问题多是推断、归纳中心思想或询问文章标题。 推断题要注意文章，而且在题支中的文中提到的内容肯定是错误的；而对于归纳中心思想或询问文章标题的题目，则必须找对文章的中心句，答案就在其中；不过是换了个表达方式或是简缩在一个短句、短语，便成了中心思想或标题。 对于以上两种题型，如有充足时间可以检查一遍，如认为时间不够，不检查也并不妨碍大局。 我们常有这样的体验，做英语题时，第一印象往往是正确的；而改过的答案十有八九是错误的，这更令人后悔不迭。 尤其这两种题型失分率较高，劝诸君在犹豫之时慎下改笔。 英语考卷的第Ⅱ卷是灵活性较强的试题，答案往往不唯一，欲得高分，除有一定知识准备外还要具备一些技巧。 填词一项要注意单词拼写正确外还要对时态、助动词及名词单复数的用法倍加小心。 改错实际上是个小型阅读理解，要通读全文，弄清中心思想，然后再逐行、逐词地寻找错误。 做此题目最忌开门见山式地一味改错，不读全文，结果往往脱离文章中心或在逻辑上出现错误，结果只得再从头做起，反而耽误时间。 改错时要吹毛求疵，可按动词→名词单复数→连词→介词→副词的顺序逐个检查。 没把握的可以跳过去，因为它可能真的没错。 尤其要注意行与行的衔接处，这个死角往往不易被人重视，而错误也往往就隐藏其中。 试卷的最后一项是作文，这个题目实质上是课后题中复述课文题的一种变形。 复述课文题按顺序给我们提供了主要的连词、短语，而我们写作文恰好是这个题目的翻版。 正式下笔前，如果将各句的连词、短语或难词按顺序列出就可以保证用词恰当，无拼写错误，然后在试卷上串起来再稍加润色，就是一篇较好的作文。 写作文时还要注意时态正确，拼写无误，书写工整。 要尽量用短句子，用地道的英语，这样的作文就可以算是一篇好作文。 这个方法我百用不爽，高考时我的英语作文得了满分，算是对这个方法的最好的注脚吧。 英语作为一门外语，它不同于其他学科，具有其特殊性。 在应试上，我是这样看待的，首先，必须熟练掌握单词，这是基础的基础。 记单词各人方法不同，我觉得最好是边读边写，那样记得比较牢靠，不易遗忘。 在高中，语法还是挺重要的。 这可以通过专题形式来掌握，比如名词、介词等词法，名词从句、定语从句等句法等等，具体掌握它们的用法及规律。 下面着重谈一下阅读理解。 阅读理解在高考英语中所占的份额一般比较高，因此提高阅读理解能力很重要。 我是这样认为的：要提高阅读能力，不具备语言的基本功，不掌握一定的词汇量和语法知识，片面强调阅读技巧，简直就是空谈；但是有了一定的语言基本功，不伴以大量阅读，缺乏阅读技能，那也不行。 这二者之间存在着一种相辅相成的辩证关系。 阅读应该有以下技巧：快读法，浏览一下，应善于抓住主题句。 扫描法，快速扫视几行文字或段落甚至整个文章去寻找重要。 阅读中还有一点应特别注意，那就是区别事实和观点。 事实是客观的，因此用来描述事实的词汇应是不带感情色彩的；观点是主观的，用来表达观点的词汇通常带有感情色彩，有褒贬之分。 事实和观点切不可搞混，那样答题就容易出错。 随着要求的提高，英语听力已经或即将纳入高考范围了，因此应引起足够重视，有意识地加强训练，(听力对于城市考生来说要占一定优势)，平时就应多听听英语磁带，提高听力。