分享成功案例与问题解决之道 (分享成功案例的目的和作用)

分享成功案例与问题解决之道：目的、作用及实践策略

一、引言

在当今社会，成功案例与问题解决之道的分享已经成为推动个人成长、团队进步乃至企业发展的重要手段。
这种分享不仅能够传递宝贵的经验，还能激发创新思维，提高解决问题的能力。
本文将深入探讨分享成功案例的目的和作用，并阐述如何通过有效的策略来解决问题。

二、分享成功案例的目的和作用

1. 传递经验与价值

成功案例是前人经验的积累和智慧的结晶，分享成功案例能够让更多的人从中受益，学习成功经验和方法，从而提高自己的能力和水平。
通过这种方式，我们可以将成功的经验传递给下一代，促进社会的不断进步和发展。

2. 激发创新与创造力

成功案例的分享可以激发人们的创新意识和创造力。
通过分析成功案例，我们可以发现其中蕴含的创新思维和方法，从而在自己的工作和生活中尝试应用，进而激发出自己的创造力。
分享成功案例还可以拓宽我们的视野，让我们了解到更多可能性，激发我们对未知领域的探索欲望。

3. 提升团队凝聚力与士气

在团队中分享成功案例，可以让团队成员共同感受到成功的喜悦和成就感，从而提升团队的凝聚力和士气。
这对于团队的发展至关重要，因为一个团结、充满斗志的团队能够战胜困难，迎接挑战，取得更大的成功。

三、问题解决之道的重要性及策略

1. 问题解决之道的重要性

在日常生活和工作中，我们难免会遇到各种各样的问题和挑战。
有效地解决问题对于个人成长、团队进步和企业发展至关重要。
一个善于解决问题的人或团队能够在竞争中脱颖而出，赢得更多的机遇和成功。
因此，我们需要掌握有效的问题解决方法和策略。

2. 问题解决之道策略

（1）明确问题与目标

我们需要明确问题的具体内容和目标。
只有清楚地了解问题所在，才能有针对性地寻找解决方案。
在这个过程中，我们需要保持客观和理性，避免情绪化的决策。

（2）收集信息与分析原因

在明确问题后，我们需要收集相关信息，分析问题的原因。
这需要我们具备深入调查和研究的能力，从多个角度、多个层面去分析问题，找到问题的根源。

（3）制定解决方案并执行

在了解问题的基础上，我们需要制定具体的解决方案并执行。
这个过程需要我们将理论知识与实际情况相结合，提出切实可行的解决方案。
同时，我们需要保持耐心和毅力，坚定地执行解决方案，直至问题得到解决。

（4）反思与总结

在问题解决后，我们需要进行反思和总结。
通过反思和我们可以了解解决方案的优缺点，以及自己在解决问题过程中的不足和收获。
这样可以帮助我们更好地应对未来可能遇到的问题。
我们还可以将成功的经验和方法分享给他人，帮助更多的人从中受益。

四、成功案例分享与问题解决之道实践策略的结合

成功案例分析是问题解决之道实践策略的重要组成部分。
通过对成功案例的深入分析和学习，我们可以了解成功的关键因素和方法，从而在面对问题时能够借鉴和应用。
同时，我们还可以将成功案例中蕴含的经验和智慧传递给团队成员或他人，共同提升解决问题的能力。
我们还可以将成功案例分析作为团队培训的重要内容，提高整个团队的创新能力、应变能力和执行力。
这不仅有助于解决当前面临的问题，还能为未来的挑战做好准备。
将成功案例分享与问题解决之道实践策略相结合是一种非常有效的学习和进步方式。
五、结论分享成功案例与问题解决之道在个人成长、团队进步和企业发展中具有重要意义。
通过分享成功案例，我们可以传递经验与价值、激发创新与创造力以及提升团队凝聚力与士气。
而掌握有效的问题解决方法和策略则是应对挑战和取得成功的关键。
通过将成功案例分享与问题解决之道实践策略相结合，我们可以更好地应对问题与挑战提高个人和团队的能力与水平。
因此我们应该重视成功案例的分享和学习并努力掌握有效的问题解决方法和策略为未来的挑战做好准备。

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案例学习对企业管理者有何作用？

案例学习对企业管理者有以下作用：

创业成功的案例3个

对于创业来说，新的路可能在别人不敢走的地方，也可能在别人不愿走的地方，而别人看不到想不到的地方往往很少。以下是我为大家整理的关于创业成功的案例，欢迎阅读!

创业成功的案例1：

徐波是湖南到广州的打工仔，张勇光是他的朋友。 2002年的一天，两个人坐在一起商量，觉得长期这样打工下去不是个出路，同时看着周围很多老乡因为做生意，不大不小多少都发了点儿财，两个人看着有点心动，就想自己也做点生意，但是两个人都没有多少本钱，做什么好呢?想来想去，徐波说，广州有很多的湖南人，也有很多湘菜馆，但是馆子不是所有人都下得起的。 像我们这样的打工仔不必说，一天赚几个钱还不够吃饭，哪儿有钱下饭馆?有些做生意的老乡虽然手头宽裕一些，但是偶尔下下馆子没有问题，经常下馆子的话，可能也不太容易。 对于大多数人来说，大多数时间还是得自己在家里做饭吃。 湖南人的口味比较特殊，做饭用的原材料也比较特殊，而且湖南人比较认死理，乡土观念较重，而广州看不到专门经营湖南土特产的商店，如果我们做这一行，说不定会有钱赚。

两个人说干就干，马上进行市场调查，果然，除了在一些大小超市有些湖南来的零星杂货外，广州的大街小巷真的是看不见一家专门经营湖南土特产的商店。 调查的结果让两个人大为兴奋。 不久，两个人合伙投资10来万元的湖南杂货店在广州大道南方日报社附近正式登场亮相，商店取名为“湖南味道”。 两个人虽然钱不多，但为了不让人误认为自己是随时会飞掉的“野鸡小店”，痛下决心花1万块钱请广州书画界的名家李华白题写了“湖南味道”四个字的招牌。 招牌挂出来，厚重的墨迹果然让人肃然起敬。

在徐波和张勇光的店里，处处突出的都是“湖南味道”，所售货物都是地道湘产自不必说，连员工都是非纯正湖南人不用。 走进徐波和张勇光的店里，触耳一片“湘音”。 湖南人爱嚼槟榔，不停嚼着槟榔的老板看见顾客进来，会问你要不要也来上一颗。 几乎没有经过什么曲折，徐波和张勇光的小店从第一个月就开始赢利，如今“湖南味道”在广州的湖南老乡中不说尽人皆知也差不多了。

徐波和张勇光的成功并不是一个偶然的案例。 俗话说，货到地头死。 早在几十年前，鲁迅就在一篇文章中写道：“白菜运到浙江便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店里，尊为‘胶菜’。 ”离开了地头，“低”的白菜就变成了“高贵”的水果。 另一方面，人都有鲈鱼莼根，乡土之思，而当前中国社会和数十年前“死水微澜”的情况已经大为不同，过去人们很少愿意外出，即使没有饭吃，没有衣穿，也甘愿守一方“热土”，终老是乡，但现在不愿外出谋生和不必外出谋生的人很少，光是每年在全国各地流动的民工就有几个亿。 这些人身子离开了故乡，心却仍在故乡;嘴巴说着普通话，舌头却想着家乡味。 想吃家乡饭了，上饭馆当然是一个选择。 因为这个原因，开乡土风味饭馆也成了一个时尚，成为了异地创业和投资的一条捷径。 但如今不说在北京、上海、广州这样的大城市，就是在各地小一些的城市，各种各样的酒楼饭馆多得是，哪个地方的风味都能够找得到，这一行竞争日益激烈，投入要求越来越大，已不太适合小本经营。 但是，就像徐波和张勇光分析的那样，每个人天天要吃饭，而且一天要吃三顿，而能够天天潇洒下饭馆、顿顿潇洒下饭馆的却不多。 大多数人还是要自己动手来解决吃饭问题。 以中国之大，幅员之广，不同地方人们的口味、饮食风俗大为不同。 在这种情况下，开土杂店，经营家乡土特产，为远离家乡的家乡人以廉价、方便的形式解决口味问题就有了巨大的市场空间。 这是徐波和张勇光的“湖南味道”能够迅速取得成功的先决条件。

像这样利用乡情来赚钱，不仅限于餐饮、土特产，其中可供开发的利基点很多，利润空间很大，如组织家乡同胞联谊会、为初到本地的家乡同胞提供各种咨询和资讯服务、为家乡产品打开本地市场提供服务、为家乡到本地办事的人员提供住宿、向导、关系疏通服务等等。 杭州有一个叫蒋念来的人，就是依*在杭州开办面向淳安老乡的小旅馆，为来杭州办事的淳安老乡提供住宿和交通服务发了财。 随着国内人口流动的加剧，这个市场将会越来越大。

利用老乡的乡土之思来赚钱，只是移形换位的一种形式。 移形换位的意思说到底就是，利用人和物在不同空间表现出来的不同价值差别来获取利润。 不同地域之间、城乡之间可以交流和交换的东西很多，只要存在交流与交换，就存在着商业机会。 商业活动说到底其实也就是一种人与物交流与交换的活动。 湖南凤凰县有一个叫张松的人，将家乡山上人们认为“一钱不值”的野花野草，经过处理加工后做成书签卖到深圳，2004年一年就赚了30万元，而张松在广东打工十多年，加起来赚到的钱也没有这一年赚到的钱的1/5，最穷的时候他曾经穷到连两元钱的盒饭都吃不起。 只是换了一个地方，一文不值的东西就变得价值不菲，这就是移形换位的奇妙之处。

在此类操作中，需要注意的是，第一，产品地域特色要浓。 地域特色浓，才能引起其他地域消费者的足够重视和兴趣。 第二，以中低价商品为主。 一件商品在这个地方是人们很熟悉的东西，甚至是日常消费用品，换个地方则成了人们不熟悉的新东西，成了情趣商品或享受型商品。 这类商品大多属于可有可无的商品，而中小投资者或创业者大多没有足够资金去打广告或做推广，以唤起人们消费的欲望和热情，在这种情况下，如果商品价格较高，则不易为人们所接受，难以在短时间内打开市场。 如果将市场培育期放得过长，中小投资者和创业者在资金上一般又难以支持，所以，以中低价商品为主，是符合中小投资者和创业者的实际情况的。 第三，重视质量和信誉。 对于土特类产品经营者来说，因为销售对象大多是老乡，家乡的东西他们很熟悉，很容易品出产品的地道与真假，另一方面，因为大家都是老乡，老乡之间乡土乡音亲密无间，这是优势，同时，大家知根知底，只要有一点疏忽和服务不到位，坏名声很快就会在一个封闭的圈子里传得尽人皆知，生意将彻底垮台，很少有挽回的机会。 如果主要消费对象换成了当地人，他们本来对你销售的商品就不熟悉，怀着疑心，就更加要重视商品的质量和信誉。 张松在向深圳销售野生花草标本书签的过程中，就遇到过质量和信誉问题，差点让他前功尽弃。

创业成功的案例2：

近年来，“月子阿姨”在杭州大行其道，始创这门行业的是一个女人，名叫俞红。

俞红1990年代初毕业于杭州大学，曾在一家国企做过管理工作，还曾在“康师傅”企划部做过企划。 在“康师傅”的经历对俞红的影响很大，教会了她按科学的方法来思考和处理问题。 后来俞红进入了联通租赁公司。 1999年，俞红的女儿来到人间，初为人母的喜悦很快被烦恼所代替，原因在于，难以找到一个合适的月子保姆。 在女儿来到人间的短短一个月内，俞红竟然换了6个保姆。

这使她开始思考一个问题，自己有这样的烦恼，别人是不是也会有同样的烦恼?那么，如果能够为大家解决这个烦恼，岂不就是一个巨大的商机。 这么想着，俞红很快进行了一番市场调查，发现月子保姆市场确实存在，而且市场还不小。 这使她深觉兴奋，一直有创业情结而始终找不到好项目的她决定将创业目标就定在这里。

目标定好了，俞红并没有盲动。 她想自己资金不多，经不起慢慢折腾，需要寻找一条成功的捷径。 她很快就找到了这条捷径：与省妇女保健医院合作，共同开发月子保姆市场。 后来她又试探着与省儿童保健医院联系，对方同样深感兴趣。 创业的两大难题，两只拦路虎：技术和客源，轻而易举得到了解决。

当俞红到工商部门去申请登记注册时，对方十分惊讶，因为他们还从来没有听说过有这样一个行当。 俞红的公司是杭州第一家以产妇、新生儿为服务对象的专业公司。 俞红给自己的公司取名为杭州世纪母婴服务有限公司。 因为这个事情实在新鲜，引起了很多新闻媒体的兴趣，杭州的报纸、电台、电视台进行了轮番报道，俞红和她的世纪母婴服务有限公司一举成名。

俞红的生意做得顺风顺水。 虽是一门小生意，而且做的是短期业务，因为每家使用的月子保姆一般就在1个月左右，但是附加值很高，单位产值十分惊人。 俞红的公司目前除去各项开支，每月纯利可达数万元。 近期，她还准备在义乌和温州、宁波、台州等地开办分公司或者发展加盟连锁机构。

设身处地的下一句话就是“推己及人”。 从自己和别人的困难中发现商业机会，已经成为了一个常规的方法，成功的几率非常高。 这是因为当自己或别人感到困难的时候，证明市场已经形成，你所需要做的只是采取正确的方法，对已经形成的市场进行开发而已，这比凭空创造一个新市场要容易得多，需要的投入也会小得多。 所以，作为投资者和创业者平时要留心观察，机会说不定就在你的身边。

创业成功的案例3：

乔治不是外国人，而是个地道的中国人。

10年前，乔治还是南京街头的一个问题少年，喜欢跟人动拳头打架。 长大以后的乔治决定干点正经事，他参加了厨师培训班，技术学得不错，但是快毕业时，他却发现自己对烹调没有什么兴趣。 他感兴趣的是理发，现在叫美发。 他发现当一个发型师是那么美妙的一件事情。 所以，他放下勺子，拿起剪子，先在南京，后又到上海，苦练起了美发技术，并且很快就显露出过人的才华。

1996年，香港明星张敏在上海开了一家名叫露莎莲妮的高档发型屋，乔治正式出师，当上了露莎莲妮的一个技师，帮人洗发烫发染发，但是没几天老板就发现了他在发型设计上的天份，破格将他晋升为发型师，与从香港、法国、新加坡聘请来的那些发型师平起平坐。 后来乔治又辗转于杭州等地一些发屋做发型师，目的是磨炼自己的技术。 时机成熟后，乔治开始了自己的创业生涯。 因为缺乏资金，他无力租赁繁华的店面，只能在杭州一个偏僻的角落接下一家别人经营不下去的发型屋，改造后打出了自己的名头：乔治发型设计中心，时为2000年3月18日。

开始时因为地段不好，乔治的生意很不景气，但过了不久，就有很多过去乔治在别的发型屋做设计师时的忠实“FANS”跟踪而来，这样*着一传十，十传百，不久大家就都知道杭州那个发型做得最好的“乔治”现在到了某某地方，自己开了一家发型设计中心，乔治很快就走出了困境。 仅仅过了一年多，乔治的发型中心就变成了发型广场，面积达500多平方米，紧跟杭州那些财大气粗的美发巨无霸如新爱情故事、阿伟、东方名剪等，成为杭州美发市场的一个后起之秀。

现在在乔治的发型广场剪一个头，最低的只要25元，而最高的需要380元，很多文艺界的名人如胡兵、瞿颖、陆毅之类，都接受过乔治的服务。

对于创业者和投资者来说，有一句不得不记住的老话，叫做“不熟不做”。 创业最简单的方法就是从自己熟悉或有专长的事情做起，一般可以起到事半功倍的效果，大大减少创业过程中的波折。 这样的案例有很多，不必到报纸上、电视上去寻找，在我们身边就俯拾即是。

为了提高成功的机会，减少失败概率，在动手之前，你必须，第一，冷静评估你所拥有的资源，包括你的社会关系、你的专业特长，并评估其所蕴含的商业价值，寻找你创业和投资的着力点。 有时候有些人可能拥有很好的软硬件资源，却因为没有找好着力点，第一步就踏错了地方，导致创业过程跌宕起伏，经受了许多原本可以轻易避免的波折，甚至有人因此而一蹶不振。 第二，资源可以建立，知识可以学习。 如果经评估，你现在还不具备创业的必要资源和必要特长，那么，你可以先不忙于动手。 你可以给自己宽容一段时间，来为自己将来的创业组建资源，学习必要的技术和其他方面的知识，就像乔治所做的一样。 乔治如果没有在以前为别人打工时积累的大量“Fans”，后来的创业很难说会是什么样子，至少是绝对不可能那么快就取得成功。 在这方面，技术是乔治拥有的硬资源，大量拥趸则是他拥有的软资源。 前者是因，后者是果。 到乔治自己动手开始创业时，前两者都变成了因，而成功则变成了果，这就是事物的逻辑。 小本创业者大多底子薄，经不起太多折腾，在这方面一定要慎之又慎，不打无准备之仗。 第三，不是任何资源包括专业知识、技术特长都有商业价值。 创业者和投资者在评估自己所拥有的资源时要尽量避免“自我感觉”。 很多创业者和中小投资者因为缺乏经验，容易凭“感觉”行事，有时候这样做确实有助于抓住机会，但多数时候这样做有害无益。 如果你对自我评估没有信心，那么，你可以请你的朋友和家人一起来帮你进行评估。

案例分析是什么意思

问题一：案例是什么意思案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。 它是人们所经历的故事当中的有意截取。 案例一般包括三大要素。 案例对于人们的学习，研究，生活借鉴等具有重要意义。 基于案例的教学是通过案例向人们传递有针对性的教育意义的有效载体。 因此，人们常常把案例作为一种工具进行说服，进行思考，进行教育。 故案例在人们的研究中形成了一定的书写格式，标准样式，为人们更好的适应案例情景提供很多方便。 一个好的案例应该具备以下三大特点： 1、故事性 2、戏剧性 3、意义未尽性 问题二：案例分析是什么意思case study 就相关领域的一个具体例子进行深入的分析以总结经验发现问题或者验证已有理论 问题三：什么是案例分析什么是案例分析？案列开发一、什么是案例？案例特征：1、案例总是一个又一个的实践，一个又一个的故事，是教学界的一个又一个的例证。 总是和事件结合在一起。 不是简单的呈现，而是需要描述过程的，围绕一个主题进行的。 可能是突发的事件，可能是预期不到的因素而产生的突发事件，可以把这些事件描述一下，描述实践过程中的所思索想，描述事后的思考，所以案例中不一定是一个事件，也可能是多个事件，但都是围绕一个主题的。 作为事件，必须有过程，有事件、地点和人物。 案例不能是静态的描述。 因此，案例不同于一般的例子，不同于一般的例证。 它不用依附于其他的对象。 2、案例是事件，是否所有的教学事件都是案例？哪些能纳入案例的阵营中来？案例是具有典型性的事件。 一是储个体说明总体、诠释总体，个别说明一般；二是通过这个事件具有的启示意义，能说明某些道理，这也是典型。 第二种意义上需要深刻思考，不能仅仅固着在用一个事件说明所有的场景。 3、案例作为事件而言，含有问题和疑难情景在内的事件。 问题和疑难情景是案例的生命。 仅仅是事件，作为案例的价值大打折扣。 工商管理的案例都是以问题提出来的。 因此教师要有问题意识，遗忘问题是也在遗忘案例的素材。 4、案例必须是真实发生的事件。 不能杜撰，必须是真实的。 可以是自己经历过的，也可以是看到的、听到的。 案例强调真实。 哈佛工商管理开发一个案例要用五万美金。 中国的工商管理的使用他们的一个案例须花四万美金。 案例是包含有问题或疑难情景在内的真实发生的典型性的事件。 ――定性释义。 二、为什么要开发案例？1、有助于记录记载教师自身的教育教学经历。 这种形式是和教师联系在一起的。 老师善于捕捉事例。 转换思维方式，教师的长处是什么？遭遇着各种实际问题，论文研究报告是研究者作的事，案例这种文体是教师的长项。 因为教师是事件的当事人，教师是和事件共时的，是任何人没有可能模仿的。 因为这事件是独有的。 写案例，久而久之教学睿智就出来了。 苏霍姆林斯基写过2700个案例素材。 与其看到结果不如把握过程，看到花好月圆的结果（展示），不能知道他是怎样走到这一步的。 借助于案例提升自己的认识。 2、有助于发现教育教学工作中存在的重点和难点。 案例是有问题的有疑难情景的，反思一下，哪些问题解决了？哪些问题还需要做？课堂教学中有些什么典型性的问题？下一步的教学要研究的是什么？这就为我们的教学提供了难点和重点。 教学管理也是如此。 案例开发可以从三个层面上展开：管理、德育、课堂教学。 全校的展开，势必可以明白学校的工作重点和难点。 3、有助于教师自己自觉地系统地反思教育教学行为，提升教育教学质量和水平。 其实是借助事件在反思教学。 偶尔的课堂实录不能称之为案例，只是课例。 4、有助于加强教师与教师之间的经验的交流。 教师这样一个群体，貌似群体劳动，其实是个体劳动。 自己备课、上课、批改，容易封闭，难以开放。 案例开发有助于交流。 三、如何开发案例？（一）案例的基本格式：来自于工商管理，但也反对有固定的一模一样的格式。 1、标题：一种是以主题定标题，二是以事件本身确定标题。 两者各有优点。 2、开场白：把事件概貌性地反映出来，让人感到遇到了什么问题，起到引导性的作用。 不宜太长，几十个字――百八个字。 3、背景：背景的介绍，告诉别人事件发生的场景，可以是间接背景、也可以是直接背景。 案例写作者与使用者之间沟通，背景很重要。 4、问题：问题是怎么产生的？问题是什么？问题产生的原因是什么？5、问题解决的方法：在问题解决的方法中，过程怎样？是如何作出评判的？解决的效果怎样？案例的一个重要方面。 6、反思与讨论：经过这样的事件，有那些思考？......>> 问题四：怎样进行案例分析？1、分析案例的基本方法 分析案例首先要站好角度，案例分析应注意从两个基本角度出发： 当事者的角度。 案例分析必须站到案例中的主要角色的立场上去观察和思考，设身处地的去体验，与主角同命运。 全面综合的角度。 这是综合型案例而言的。 要针对相关案例选用恰当的理论知识来分析案例。 2、案例分析的具体技巧。 案例分析包括两个互相关联的方面。 第一方面就是要对所指定的将供集体讨论的案例做出深刻而有意义的分析（包括找出案例所描述的情景中存在的问题和机会，找出问题产生的原因及问题间的主次轻生关系，拟定各种针对性的备选行动方案，提出它们各自的支持性论据，进行权衡对比后，从中找出抉择，制定最后决策，作为建议供集体讨论。 ）第二方面是以严密的逻辑、清晰而条理的口述方式，把自己的分析表达出来。 案例分析过程包括五个主要步骤： 确定本案例在整个课程中的地位，找出此案例中的关键问题。 确定是否还有与已找出的关键问题有关。 选定适合分析此案例所需采取的一般分析方法。 案例分析一般可采用三种具体的分析方法： 系统法。 就是把所分析的组织看成是处于不断地把各种投入因素转化成产出因素的一个系统。 行为法。 这种方法，在分析时看眼于组织中各种人员的行为与人际关系。 决策法。 就是要使用各种规范化、程序化的模型和工具评价并确定各种备选方案。 明确分析的系统与主次关系，并找出构成自己分析逻辑的依据。 将分析转化为口头发言的有效形式。 3、分析案例应注意的问题。 在案例分析中要做好学习记录； 对撰写案例的方面分析报告要简明扼要，一针见血，开门见山，一般不超过2500字。 要用一句话把案例分析的主要成果概括出来，并成为报告的主题。 问题五：什么叫做案例案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。 它是人们所经历的故事当中的有意截取。 案例一般包括三大要素。 案例对于人们的学习，研究，生活借鉴等具有重要意义。 基于案例的教学是通过案例向人们传递有针对性的教育意义的有效载体。 因此，人们常常把案例作为一种工具进行说服，进行思考，进行教育。 故案例在人们的研究中形成了一定的书写格式，标准样式，为人们更好的适应案例情景提供很多方便。 问题六：案例论文是什么意思 15分 案例论文的意思就是以一个或几个案例为线索，分析论文主要的观点。 这些案例，可以使每章都有，结合每章的具体要求来分析。 也可能是一个很好的案例，能够将文章的多数方面反映出来，就可以是先以正常的脉络分析文章，最后有单独的一章案例分析。 现在，一般的论文都是后一种。 如果每章都写案例，然后分析，其实并不好控制。 不知道你们要求的是哪个，建议您问问指导老师。 问题七：如何进行案例分析一、什么是案例 案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。 二、案例的作用 案例是教学问题解决的源泉；案例是教师专业成长的阶梯；案例是教学理论的故乡。 三、案例形成的过程及基本结构 形成案例时我们常参考以下几个步骤，在研究过程中尽量注意选择适合的方法： 操作步骤 建议采用的研究方法 确定教学任务的思考力水平与要求 文档(如备课笔记)分析法、讨论 课堂观察并实录教学过程 课堂观察技术、录像带分析技术 教师、学生的课后调查 深度访谈、出声思维、实作测评、文档(如学习笔记)分析法等 分析教学的基本特点及与思考力水平要求的比较 综合分析(主要是质的研究方法) 撰写教学案例 撰写草稿―批判性评论―修改编辑―尝试使用―再修改 每个完整的案例大体包括以下四个部分： 1.主题与背景：介绍各案例内容在什么环境和条件下进行的。 2.情境描述：选择与主题相关的教学片段或者情景故事进行文学化的描写，一方面展示案例问题，另一方面增强可读性。 3.问题讨论 4.诠释与研究 四、分析过程注意事项 一是要理论与实际相结合。 二是分析要有新意。 三是要做到论据充分。 五、案例分析过程中易出现的问题 1.混淆了教学实录和教学案例的区别 2.混淆了教学叙事和教学案例的区别 3.泛泛而谈缺少鲜明主题 4.就事论事缺乏背景交代 5.凭空虚构杜撰教学案例 问题八：什么是案例分析形式案例分析就是让考生在有限的时间内模拟、分析真实的商务问题。 案例分析与其他面试形式的最大区别就是它的实践性。 在案例分析中，每位考生都要以案例中的角色，设身处地参与到矛盾冲突之中，以当事人或决策者的身份发表意见，重演决策过程。 这种方法便于调动考生的积极性，具有极强的针对性，有利于考查考生发现问题、深入思考、互相交流、主动学习的能力。 案例分析还可以很好地测试考生的分析能力、推理能力、自信心、商务知识以及沟通能力，所以现在这一方式正在被广泛地应用于各高校的MBA入学面试过程中。 对于那些有良好的专业背景、丰富的实际工作经历和管理经验考生，对这种案例分析的面试形式可谓得心应手。 大多数的案例分析并没有某个特定的正确答案。 面试官希望通过察你分析案例的过程，测试你的反映能力和创新能力。 不要担心你的答案是否正确，关键是你分析问题的思路和方法是否合理正确。 管理是一门不确切的科学，没有确定的正确答案。 管理决策危险重重，其结果关系着一个企业的生死存亡。 任何管理决策的结果都有赖于决策的环境。 因此无法保证某个决策在任何环境中都能够起到作用。 案例分析的目的是考查考生能否清楚地了解与决策冲突的主要管理问题，并在此基础上灵活地调整策略。 问题九：案例分析（1）对于本案乙县的人民法院具有管辖权。 参见《民事诉讼法》第三十四条第一项的规定。 （2）余兄有权利以有独立请求权的第三人的身份参加诉讼。 有独立请求权的第三人的是指对他人之间的诉讼标的认为有独立的请求权，并提出独立的诉讼请求而参加到诉讼中来的第三方当事人。 （3）余二可以在法庭辩论期间提出回避申请。 参见我国《民事诉讼法》第四十六条的规定。 （4）人民法院应当决定审判长回避，并将案件延期审理。 申请回避是否合法，至少需要两个条件， 一是回避理由成立，二是时间正确。 在本案中， 被告代理律师与合议庭成员有夫妻关系， 属于法定的回避事由之一。 原告据此提出回避申请， 其理由是合法的， 符合上述第一个条件。 但由于这一理由在开庭后得知，因而在法庭辩论终结前提出， 在时间上也是合法的。 因此，原告申请回避理由成立，形式合法，法院应该予以准许。 依据我国《民事诉讼法》第一百三十二条的规定，当事人临时提出回避申请的，可以延期开庭审理。 （5）人民法院应当准许余二撤诉。 余兄由第三人变为了原告，余二锭余大则成为被告。 见我国 《民事诉讼法》第一百三十一条第一款的规定以及 《最高人民法院关于适用 〈民事诉讼法〉若干问题的意见》第一百六十条之规定。 至于法律所规定的“诉讼另行进行”，应当理解为本诉讼转变为以有独立请求权的第三人为原告，以本诉讼的原、被告为被告的诉讼。 问题十：听说精华学校高考全日制还有案例分析，这是什么意思？通过分析和总结学习成功者及家庭的案例研究，找到榜样成功的必备因素，并进行分享推广，帮助更多的学生摆脱迷茫、消极等负面情绪，不断建立良好积极的乐观心态； 方法：各班主任老师每周、每月进行定期的学生情况分析，与学生原校老师连线，全面了解学生一年前甚至三年前的学习、性格、心态等情况，与任课老师分享学生案例情况，共同研究和整理改进方案。