专业剖析脉冲控制特性与操作 (脉冲分析图怎么解释?)

专业剖析脉冲控制特性与操作——脉冲分析图的解读

一、引言

在现代电子工程中，脉冲控制作为一种重要的技术手法，广泛应用于通信、自动控制、电力电子等领域。
脉冲控制特性与操作的深入理解，对于工程师们进行系统设计、优化及调试具有重要意义。
本文将详细剖析脉冲控制的特性，重点解释脉冲分析图，以帮助读者更好地理解和掌握这一技术。

二、脉冲控制特性

1. 精确性：脉冲控制具有极高的精确性，能够实现对系统参数的精确调整。通过精确控制脉冲的宽度、幅度和频率，可以实现对系统响应的精确控制。
2. 灵活性：脉冲控制具有广泛的适应性，可应用于不同类型和规模的系统。无论是简单的单回路系统，还是复杂的多回路系统，都可以通过脉冲控制来实现对系统的有效控制。
3. 高效性：脉冲控制能够实现对系统能量的高效利用。通过合理设计脉冲波形，可以在保证系统性能的前提下，降低系统能耗，提高系统的运行效率。
4. 抗干扰性：脉冲控制具有一定的抗干扰能力。在存在外部干扰的情况下，脉冲控制能够通过调整脉冲参数，保持对系统的有效控制，保证系统的稳定运行。

三、脉冲分析图及其解释

脉冲分析图是一种用于分析和解释脉冲控制过程的重要工具。
通过脉冲分析图，可以直观地了解脉冲信号的波形、参数以及系统响应情况。
下面我们将详细介绍脉冲分析图的主要组成部分及其含义。

1. 时间轴：脉冲分析图通常以时间轴为横坐标，表示时间的变化。
2. 脉冲信号波形：在脉冲分析图中，脉冲信号的波形通常作为纵坐标，表示脉冲信号的幅度和变化情况。
3. 系统响应曲线：系统响应曲线表示系统在接收到脉冲信号后的输出情况。通过对比系统响应曲线和脉冲信号波形，可以了解系统的动态特性和响应速度。
4. 频率成分分析：通过对脉冲信号进行频率成分分析，可以了解脉冲信号中的各频率成分及其幅度。这对于了解系统的频域特性和进行滤波设计具有重要意义。
5. 具体解读：

(1) 脉冲宽度：脉冲宽度是脉冲信号的一个重要参数，表示脉冲信号的持续时间。
在脉冲分析图中，可以通过观察脉冲信号的波形来测量脉冲宽度。

(2) 脉冲幅度：脉冲幅度表示脉冲信号的大小。
在脉冲分析图中，可以通过观察纵坐标来了解脉冲信号的幅度。

(3) 上升时间和下降时间：上升时间表示脉冲信号从低到高达到峰值所需的时间，下降时间则表示从峰值降低到一定水平所需的时间。
这两个参数对于了解系统的响应速度具有重要意义。

(4) 系统延迟：系统延迟表示系统在接收到脉冲信号后，输出响应之间存在一定的时间差。
通过测量系统响应曲线与脉冲信号波形之间的时间差，可以了解系统的延迟特性。

四、操作

在实际操作中，需要注意以下几点：

1. 准确测量和调整脉冲参数，如脉冲宽度、幅度和频率，以满足系统要求。
2. 根据系统特性和要求选择合适的脉冲波形。
3. 在存在外部干扰的情况下，注意调整脉冲参数以保持系统的稳定运行。
4. 合理利用脉冲分析图，了解系统响应情况和动态特性，以便进行系统设计和优化。

五、结语

本文详细剖析了脉冲控制的特性，重点解释了脉冲分析图。
通过对脉冲控制特性和操作的了解，工程师们可以更好地应用脉冲控制技术，实现系统的有效控制和优化。

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费森尤斯5008S水路分析与常见故障

精确诊断，故障解决利器：</费森尤斯5008S的水路分析是透析设备运行的核心保障。面对常见的问题，我们逐一剖析：

关键传感器与模块：</浓缩液传感器D5、PT5、CD4和PT4协同工作，确保气体的排除和透析液配比的精确性。 A、B浓缩液排气模块监控气体排放，维护最佳配比。

透析液调控机制：</通过A、B液泵的流量差异，实现不同配方的灵活控制。 5008S的容量控制和安全监测系统包括超滤、平衡腔、电磁流量计等，为透析过程提供全方位保障。

严格的质量控制：</透析液在多重过滤、温度电导率检测中层层把关，不合格液直接排废，确保透析安全。 自检和治疗中，温度差监控、漏血检测和清除率评估，是保证治疗效果的重要环节。

精密操作：</超滤泵负责脱水处理，透析液流经多级过滤、压力传感器，然后排放。 流量泵调整流速，减压阀则确保水压稳定。 消毒环节中，推荐使用Citrosteril、Fresenius Puristeril 340和Sporotal 100等专业消毒液。

消毒流程详解：</5s、V36、VS1启动，A液泵从除气腔定量抽取消毒液，抽取量由负压泵、水箱和泵管路容积决定。 B液电导率传感器判断抽取是否合适。 使用NaClO消毒时，通过H35吸取。 消毒液按反渗水流方向定量流入，V03打开，V19关闭，完成消毒循环回流。

毕业半年，我是如何做到快速转行新媒体的？

正文共：3210字1图

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最近有很多人加我微信，然后说年底了想转行新媒体，能不能拜个师傅？

言重了，言重了。

也有可能是我在上篇文章中提到，2017年我帮助几个小伙伴成功转行了，所以他们也想尝试转行新媒体？

于是我写下了这篇文章，送给那些想转行的朋友。 个人经验，比较局限，仅供参考哈。

什么样的人会选择转行？

首先，在什么情况下，一般人会选择转行？我认为基本分为以下三点：

读书时就对自己的专业不感兴趣，毕业就转行

读书时对自己的专业感兴趣，但工作2年就不感兴趣了

本专业没有发展前景，或者发现自己不擅长，于是选择转行

想转行的你又属于哪种情况呢？

关于要不要转行？工作多久转行？适不适合转行？

我的观点很明确，如果在本行业尽力而为，但依旧没做出成绩，请尽快尝试自己喜欢的行业，快速试错。 不要在自己不擅长、不热爱的领域浪费太多青春。

什么样的人适合做运营？

有很多人转行想做运营，尝试新媒体这个行业，那么你在选择之前，有没有真正了解这个行业？适合自己吗？

1、什么是运营？

关于运营，我认为它将是互联网的下一代驱动角色。此话怎讲？

互联网第一个阶段是技术驱动的时代，一家公司如果有核心技术就能在市场中取胜。 所以程序猿在过去是一个非常吃香的职业，月薪相对很高。

互联网第二个阶段是产品驱动的时代，我还清晰地记得我当初的定位就是先运营、后产品，先以运营入门互联网，然后转行产品经理。

互联网的第二个阶段，产品经理是非常热门的职位，号称“离CEO最近的人”，很多CEO就是从产品经理起步的，一步一步发展为CEO的。

产品经理的职责就是研究用户需求，做出体验更好的产品。 当互联网的技术越来越成熟的时候，各个公司拼的就是谁家的产品体验更好。 对于用户也是一样，市面上有很多同类型的产品，你总会选择一款自认为体验不错的产品。

如果你有知识管理的需求，那么你要选择印象笔记、网易云笔记、为知笔记，还是Onenote？那么每个人心中都有一个判断的标准，你认为哪个用户体验更好，就会选择哪个。

互联网的第三个阶段是运营驱动的时代，各公司的竞争优势不在于产品，因为产品的同质化严重，很多功能都大同小异，所以公司之间的竞争优势就在于运营。

例如最近出现了很多的直播答题平台，例如冲顶大会、芝士超人、百万英雄等等，它们的套路和玩法一模一样，产品功能也大同小异。 那么最后赢家很有可能就是通过运营方法来取胜的，来引流、转化、留存、变现。

就像2017年的共享单车，一年时间出来了很多款单车，最后活下来的没几家，共享单车的模式大同小异，虽然最后取胜的因素有很多，但“运营”因素也占有很大比例。

铺垫太长了，尴尬～

简言之，我认为的“运营”，就是通过一定的手段和用户建立联系，促使用户使用产品以及变现。

再好的产品，放在原地也没有任何价值，如果不去通过运营让用户使用，那么是金子也不会发光。

所以你体会到运营的重要性了吗？如果你道听途说“运营是打杂的”，那么很可能，你所在的这家公司在市场上也是打打杂而已。

2、运营需要哪些技能？

我做了两年的新媒体运营，我认为很重要的几个技能，你在转行前可以参考参考。

内容运营

活动运营

用户运营

产品运营

视觉审美

数据分析能力

信息检索能力

其他

以上的解释也有点太官方了，人人都能听懂的解释是什么？

（1）写写写

首先你就得有写作能力，爱写作是一个运营人的标配，无论你写哪种风格也没关系，重要的是你会写，你能写，你能写出很多内容。

当然内容不局限于公众号文章，也有微博朋友圈的内容，还是写一个活动方案给老板，还是看完数据后总结一个分析报告等等。

做运营真的有太多需要我们动笔写东西的地方，所以这个技能有点重要。

（2）城会玩

做运营还需要你是会玩、会玩、很会玩的一个人。 无论是做活动运营还是用户运营，还是要社群运营，讲究的一点就是能和用户搞关系，花式玩法，总能吸引用户参与。

（3）好奇心与敏感度

市面上出现的新鲜事物，你总是有很强的好奇心，第一时间尝试，例如微信的“跳一跳”刚出现的那一刻，你是不是第一时间更新微信，第一时间开始玩跳一跳？

做运营还需要对热点的敏感性，我也把它归为好奇心，当热点出现的时候，你强烈的敏感度会第一时间发现热点，好奇心驱动你不断深挖热点，而非吃瓜群众。

（4）钻研能力

做运营无非就是搞定平台和搞定用户。 搞定平台的规则和玩法，需要深度钻研的能力，不断深挖，把每一个都考虑清楚。

在搞定用户的时候，需要深度思考和调查用户的真正需求和体验度。 具体的方法论可以学习和请教别人，但你一定要有钻研的意识。

再来一个栗子，你是不是用了五六年的微博，到现在好多功能都不会？如果你想做运营，你就得深度钻研每一个新功能和新玩法，看到微博出来新功能是超级激动的样子。

你是不是用了一年的印象笔记了，但还是只把它当作笔记本记录记录日记而已？其实你还可以往更深的地方挖掘，例如笔记本组怎么建立，笔记本体系怎么搭建，用印象笔记怎么实现GTD、番茄工作法、todo list等等。

以上都是些软技能，转行之前可以参考一下。

那有人会说，转行前要不要学会PS、PPT、视频剪辑、H5制作等技能呢？这些好像也是做运营所需要的技能吧？

我把以上技能称之为硬技能。

我的态度是：如果你已经掌握了这些硬技能，那是锦上添花，如果你现在不会的话，把学习的优先级往后排，甚至不用学。

那我举个栗子，你写的文章没有10W+，是因为你不会打字还是内容不够打动别人？很明显，与打字无关，是内容没有引起读者的共鸣。

H5没有火爆起来，不是因为制作H5的技术不过关，而是你的核心内容不吸引别人。

不会PS也没关系，现在哪个公司没个美工和设计师，把擅长的事情交给专业的人，何乐而不为呢。

不是说以上技能不重要，而是说你在转行之前，有更重要的事情要做。

转行之前需要做哪些准备？

一般我不建议一个人在没有准备之前去辞职转行，而是在业余时间做足功课，然后顺其自然转行。

1、毫不犹豫地开通个人公众号

曾经有人反驳我说，不要为了开通公众号而开通公众号，我当时就呵呵一笑，正是因为你迟迟没有开通公众号，所以你到现在还不会写文章，到现在还不会文章排版，到现在还不知道公众号后台的功能设置，到现在还不了解一个优秀的标题党是如何炼成的，到现在还没有体会到写一篇文章需要经历多少。

总言之，因为你没有开通公众号，所以你失去了很多锻炼的机会。 更何况现在哪家公司没有公众号，基本上都是围绕公众号做运营的。

在转行面试之前，在自己的公众号上修炼自己，等你面试的时候，你的公众号就是最有力的作品。

面试官只要打开你的公众号扫一眼，基本就知道你的运营水平，也了解了你是怎样的一个人。

在你的公众号上，面试官可以看到你努力的点点滴滴，也能看到你的成长，更能直观地看到你内心世界和价值观。

2、为面试公司写一份竟品分析报告

面试前对公司足够了解，一定给面试加分不少。

同样的应聘者，其他人在面试中谈论各种学生会经历、优秀学生干部称号、良好的学习能力、与人为善、良好的沟通能力、助人为乐、有团队合作意识等等假大空的描述。

而你拿着一封5000字的竟品分析报告，里面包括了以下内容

1、市场趋势、业界现状；

2、竞争对手的企业愿景、产品定位及发展策略；

3、目标用户；

4、市场数据；

5、核心功能；

6、交互设计；

7、产品优缺点；

8、运营及推广策略；

9、总结&行动点。

谁被录取的可能性大，难道你心里没点X数吗？

写这份报告的过程中，你不仅了解了整个行业和产品的发展情况，也能学习到很多运营方法论。

你不成功应聘都难！因为你已经领先了95%的求职者。

3、找一个老司机带你上路

如果你转行心切，我不建议你去上各种大咖的课程，第一，他们的课程基本是一个专题，例如文案课程、活动运营课程，且内容有深度，不一定适合一个转行的运营小白；第二，一般老师并不没有转行的经验，尤其是跨界比较大的转行，例如像我一样的工科男跨界做运营。

其实你需要的是一个手把手教你，带你一步步进步的老司机。

看过再多的经验，都是别人的，唯有你掌握方法论，然后立刻行动，形成自己的运营体系，最终才能成功转行以及拿到高薪，所有行业和工作都类似。

仪器分析实验课程教学探讨论文

仪器分析实验课程教学探讨论文

摘要: 分析仪器分析实验课程教学中存在的问题，探讨辅助教学手段在仪器分析实验教学中的运用，提出将仿真技术引入教学、合理运用微课、建设网络教学平台等对策。

关键词: 仪器分析实验;辅助教学手段;课程教学

仪器分析实验课程是化学类及相关专业开设的主要基础课程之一，课程内容主要包括电化学分析法、紫外可见吸收光谱法、红外吸收光谱法、色谱法、原子吸收光谱法、荧光光谱法等模块。 通过这门课程的学习，学生可以加深对有关仪器分析方法基本原理的理解，掌握仪器的基本结构及使用方法，合理选择实验条件，正确处理实验数据和表达实验结果，为后续课程的学习及未来职业岗位的胜任奠定一定基础。

1仪器分析实验教学存在的主要问题

1．1硬件资源不足，学生缺乏实操训练

仪器分析实验所用大型仪器每台价格少则几千元，多则几万元，甚至几十万元。 许多院校受到资金和场地的限制，无法配置课程所需的全部设备，或者仅有1～2台面向全体师生。 因此，硬件资源的不足，导致仪器分析实验教学不能像基础实验那样，采用独立操作的方式，让每位学生都参与实验，只能靠教师展示或让学生做些辅助性的操作来完成教学任务。 例如:在红外光谱实验中，学生可以进行的操作大多是固体样品的压片;在液相色谱实验中，学生的主要任务是配置溶液、用超声除去气体、用微孔滤膜过滤等。 而仪器参数的设置、进样等涉及仪器操作的部分大多由教师展示，学生则少有动手操作仪器的机会。

1．2精密仪器的特殊性使学生使用受到限制

精密仪器的操作技术要求高，使用人员只有在熟悉仪器性能和熟练掌握操作规程的前提下，才能进行实际操作。 一旦使用不当，不仅会造成仪器损坏，而且相对高昂的维护费用和相对较长的维护时间会给日常教学带来严重影响。 因此，在仪器分析实验教学中，通常采用大循环方式组织教学。 大多数任课教师为了保证设备处于良好的运行状态，避免或减少故障的发生，在课上只是亲自展示，不允许学生随意开启、关闭仪器，随意旋转仪器按钮，随意改变仪器工作参数。 在这种情况下，学生只能走马观花地看展示，达不到理想的学习效果。

1．3注重培养操作能力，忽视介绍内部结构

仪器分析实验的教学目标为掌握实验原理，了解仪器构造、各部分功能，以及仪器的使用、维护和保养。 多数学校在现有条件下，收获较为理想的教学效果也只是学生能在课程结束后掌握机械操作仪器的方法，而学生对仪器的内部结构和原理却了解甚少，也不懂常规维护和保养，能力自然不能得到充分锻炼。 这对日后工作帮助显然不够，难以满足职业教育技能型人才培养的实际需求。

1．4辅助教学手段针对性不强

随着信息化时代的来临，在硬件资源不足的情况下，教师可以借助互联网上的教学视频来进行辅助教学，对学生掌握实验原理、仪器构造也能起到一定效果。 但由于仪器设备型号不同，软件、硬件操作规程差别较大，学生观看互联网上的视频后，面对本校的实验设备可能还是无从下手。 例如:利用网络搜索到的紫外可见分光光度计的教学视频多为721、722、752、UV756MC型号;气相色谱仪教学视频主要是GC120M、AGILENT6890N型;而液相色谱仪、原子吸收分光光度计、原子荧光光度计、气质联用仪等仪器的网络教学资源十分有限。 针对以上问题，根据实际条件，选择、开发适合本校的辅助教学手段，用来弥补教学资源的不足，不失为一条可行之路。

2辅助教学手段在仪器分析实验教学中的运用

2．1将仿真技术引入教学

分析仪器仿真技术是利用计算机技术、网络技术、仿真技术和信息技术，在计算机上建立一套与真实分析仪器完全相同的虚拟分析系统［1］。 它能够借助图像、动画来描述设备的特性，显示实体的真实动作，模仿真实操作过程。 国内大型分析仪器仿真技术现已成熟，以由北京东方仿真软件技术有限公司开发的大型分析仪器仿真操作系统系列软件为例，它涵盖紫外分光计、红外分光计、气相色谱装置、原子吸收光谱、高效液相色谱、色质联用分析仪仿真等内容。 该系统采用计算机虚拟仿真技术进行开发。 软件具备机理模型，虚拟场景逼真度高，且以真实实验数据库作为支撑，能够自动模拟相应的实验现象，得到与真实实验相似的实验结果。 操作方式灵活真实，仿真操作过程与真实仪器操作过程极其相似。 学生可以通过仿真技术在计算机上建立的虚拟实验操作平台，完成对昂贵分析仪器设备的模拟操作，就如同在真实的分析仪器上操作。 它不仅能够满足日常训练、常规考核以及技能大赛等需求，也为剖析仪器的内部结构、原理提供极大方便。 仿真实训室的建立可利用校内现有计算机机房进行扩充，购买相应操作软件。 这与添置设备相比，仿真技术投入少、消耗低、使用周期长、维护方便。 大型分析仪器仿真软件的引入，与传统的教学方式相比，不仅能满足设备数量与学生数量之间巨大差距的矛盾，弥补办学硬件资源的不足，还可对设备的内部结构、实验原理等相关知识进行形象剖析和立体化讲解。 仿真仪器的反复操作不仅不会增加实验成本，遇到操作不当、参数设置不正确时，也不会损坏仪器、出现安全问题，能够帮助学生尽快、全面掌握仪器设备的操作技能。

2．2合理运用微课

针对仪器分析实验硬件资源不足的问题，如何把有限的实训资源整合到传统教学环境里来，使其最大限度地发挥作用，需要教师认真对待。 从技术角度来看，微课这种灵活、主题突出的新型教学模式就是一个有效的方法。 微课是以教学视频为主要载体，反映教师在教学活动过程中针对某个知识点或教学环节开展教与学的各种教学资源有机组合。 开发仪器分析实验相关微课，借助网络与视频技术，通过视频、图片、PPT等形式，可形象直观地将实训项目操作技能视觉化，供学生反复观看，更有利于学生理解与掌握专业技能［2］。 它还能将课堂教学延伸到课外，学生能够在课前、课后利用电子设备浏览实训课教学内容，有针对性地学习。 教学视频是微课的核心组成部分，时长一般在5～8分钟，主题突出，经过后期制作的视频及配套辅助资源的总容量一般为几十兆字节，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm，wmv，flv)等［3］。 仪器分析实验的微课制作可采用“录像法”，把仪器部件、旋钮、操作方法、实训内容完整地展现出来。 如对红外光谱实验中固体样品的压片过程、分光光度计的使用，均可全程录制。 而对于大型设备，如气相色谱、高效液相色谱、原子吸收分光光度计等，一次完整的实验耗时较长，微课的制作可按动作节点把操作步骤碎片化成不同单元，针对碎片化后的知识点进行录制。 步骤要连贯，不能轻易跳过。 视频的后期制作中，加入关键词，以字幕的形式补充其不宜讲清楚的部分。 以G5气相色谱仪的操作为例，可碎片化成以下几部分录制:一是仪器构造，主要介绍气路控制系统、仪器控制面板、进样器、色谱柱箱、检测器(包括控制电路)等;二是开机方法，介绍开机操作顺序及载气流量的调节;三是样品测定，主要介绍主菜单功能，设置温度、桥电流的方法，由于升温时间较长，过程省略;四是取样进样的操作;五是关机方法，介绍怎样返回至主菜单，设置桥电流，怎样关恒流源降温，最后关主机;六是软件操作部分，可使用“Camtasia”录屏软件，将软件操作过程完整录制下来。 仪器操作的录制过程，既要有设备的整体画面，又要注重，让学生能够在整套设备中准确找到相关按键或旋钮，同时又能看清操作方法。

2．3建设网络教学平台

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出，要“加强网络教学资源体系建设，开发网络学习课程，创新网络教学模式”。 网络教学平台是实现教育教学方法创新，促进优质教育资源普及共享的重要途径和基础保障［4］。 网络教学支持平台是指建立在互联网的基础之上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统的总称，包括支持网络教学的硬件设施和支持网络教学的软件系统。 网络教学平台主要有点播式教学平台和互动式网络教学平台。 点播式教学平台能够实现教学资源的快速传递，学生可以随时点播音频、视频课件，查阅电子教案等教学内容。 而互动式教学平台可使师生通过网络进行交流，教师也可利用教学平台对学生的学习情况进行跟踪，并根据学生的学习情况有选择性地发布课程内容。 网络教学平台建设包括硬件建设和软件建设。 硬件设施主要有全方位的校园宽带网、功能完善的网络多媒体教室、服务器、多媒体教学材料和软件的存储设备。 软件方面主要是教学系统平台。 教师可将仪器分析课程的课件、教案、专业资料、仪器使用的微课程上传至平台，供学生自主学习。 学生可先通过网络平台观看仪器操作的微课程，熟悉仪器结构和操作要领，然后上机操作，这使得教学更具有针对性。 目前国内许多院校或公司研制和开发了适合自身需要的网络教学平台产品，如北京师范大学研制的Vcalss、上海交通大学的Answer教学系统平台，都可以引进使用。

2．4其他辅助手段的使用

根据仪器分析实验课程的特点，教师也可选择简单易行的辅助手段，如:制作大型仪器操作流程图，并将其打印、压膜塑封后放在仪器旁边，学生在使用之前需仔细阅读，按照说明进行操作;针对现在高校大学生几乎都有智能手机的现状，在没有网络教学平台的情况下，教师也可将微课、视频通过微信发送给学生;也可通过易企秀软件，生成二维码，学生通过扫描二维码的方式在课后观看相关教学视频进行自学等。

3结束语

仪器分析实验课程是一门实践性很强的课程，对分析仪器的需求较高。 在教学资源有限的情况下，我们应当积极探索辅助教学手段的运用，帮助学生深入、直观地理解和掌握所学知识，提高动手能力和独立操作能力，为学生独立调试、使用仪器打下良好基础，从而达到提高教学质量的目的。

作者:柳意 单位:锦州师范高等专科学校

参考文献:

［1］田文德，丁辉，姚飞．分析仪器的计算机仿真［J］．现代科学仪器，2001(3):41－49．

［2］胡海星，张春霞，张春燕．微课在高职实训教学中的应用研究［J］．长沙大学学报，2015(3):125－126．

［3］柳意．微课在环境工程技术专业实训中的应用［J］．哈尔滨职业技术学院学报，2016(2):42－44．

［4］徐旭松．ActRes互动式网络教学平台的开发与应用［J］．江苏理工学院学报，2015(4):82－86．

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