标题过长请适当裁剪以保证可读性 (标题过长怎么书写)

随着信息爆炸时代的到来，网络文章竞争愈发激烈，如何在一瞬间吸引读者目光，让标题发挥巨大的作用变得尤为重要。
在实际工作中，我们常常遇到标题过长的问题，那么如何应对这种情况并保证标题的可读性呢？以下将为大家分享一些技巧与实例裁剪分析。

一、标题的重要性

在信息繁杂的网络世界中，一个好的标题是吸引读者点击的关键。
一个吸引人的标题往往能在一瞬间激发读者的好奇心和阅读欲望。
因此，如何撰写一个简洁明了、吸引力十足的标题显得尤为重要。
当然，在某些情况下，可能会面临标题过长的问题，这无疑会削弱其吸引力和传达信息的效率。
这时我们需要对其进行适当裁剪和优化。

二、标题过长的常见问题

在撰写文章时，我们有时会因为想要涵盖过多的信息而使标题变得冗长。
这不仅会降低读者的阅读兴趣，还可能影响搜索引擎的收录和排名。
常见的标题过长问题主要包括：

1. 词语堆砌：过多地使用形容词、副词等修饰词，导致标题冗长。
2. 内容过多：试图在标题中涵盖文章的所有重点，导致标题过长。
3. 缺乏精炼：未能对标题进行反复推敲和优化，导致标题冗余。

三、标题裁剪与优化技巧

面对标题过长的问题，我们可以采取以下技巧进行裁剪和优化：

1. 精炼关键词：找出标题中的核心关键词，去除次要词汇，使标题更加简洁明了。
2. 突出亮点：提炼文章中最吸引人的部分，将其作为标题的核心内容，以吸引读者点击。
3. 采用悬念法：运用悬疑、反问等手法，激发读者的好奇心，引导读者点击阅读。
4. 分段表述：将过长的标题进行分段，以短句形式呈现，提高可读性。
5. 借助修辞：运用修辞手法如比喻、拟人等，使标题更加生动、有趣。

四、实例裁剪分析

以下是一个标题过长的实例及其优化过程：

原标题：探讨人工智能技术在智能家居领域的应用及其发展前景——从现状到未来趋势的全面解析

这个问题在于标题中包含了过多的信息和冗长的描述。我们可以通过以下步骤对其进行优化：

优化后标题：智能家居中的人工智能技术：现状与未来趋势

在这个优化过程中，我们保留了核心关键词“人工智能”、“智能家居”、“现状”和“未来趋势”，去除了冗余的词汇和描述，使标题更加简洁明了。
同时，我们采用了分段表述的技巧，将标题分为两部分，提高了可读性。

五、总结

面对标题过长的问题，我们应该注重精炼关键词、突出亮点、采用悬念法、分段表述以及借助修辞等技巧进行优化。
同时，我们还应该根据实际情况对标题进行多次修改和测试，以确保其吸引力和有效性。
一个好的标题不仅能吸引读者的目光，还能提高文章的搜索引擎排名。
希望本文能为大家在撰写文章时处理标题过长问题提供有益的参考。

一篇围绕科技的作文，应该怎样构思，取怎样的题目，怎样立意，求解~~~

观六路，听八方，作文的基本路子是恪守正道——训练与模仿，追求规范（文体、结构极其语言）作文，学生在教师的传道下，持之以恒，规范写作，以求达到合理应用祖国的语言文字表达和交流思想之目的。 鉴于此，我对以下30个栏目的立意和构思作出相关解读，以矫诸弊。 一、 人物素描。 立意点：通过写人叙事，抒发写作者的思想情感。 诸如感恩、怀念、赞颂、喜爱、同情、惋惜、追悼、批判等。 可以多种情感相互交织。 构思点：1、感情真挚。 给人以真实感和真诚感，无附加感和装饰感。 杜绝矫揉造作和无病呻吟。 2、重视描写。 包括心理描写、描写、环境描写和场面描写，给人以立体感、生动感和画面感。 反对平淡、空乏、枯燥和笼统的表达。 3、结构新奇。 误会法，安排一个逻辑性错误，然后揭开谜底，最后给人以恍然大悟之感；巧合法，通过偶然事件的机缘巧合，造成出人意料的戏剧效果；逆转法，蓄势在前，逆转在后，深化主题，增强艺术感染力；抑扬法，文章波澜起伏，摇曳多姿；剪接法，即裁剪生活的几组镜头，做到前后连贯，首尾呼应，主题一致，如同电影中的“蒙太奇”手法；悬念法，引起读者的期待心里，扣人心弦。 文似看山不喜平，高中生理应在构思上有创意，尽量不要如记流水账，平铺直叙。 这些构思可以用于一切记叙文写作。 4、选材角度。 写个人：同学朋友，内外亲属，写群体，如乡村教师、留守儿童、空巢老人、打工族、春节老人、城市蚂族、啃老族。 但一定要熟悉写作对象，调查了解，多阅读，有知识和第一手材料才能写出感人的作品。 切忌凭空想象，胡乱编造。 二、校园采风。 立意点：立足学校，关注校园生活，目的是培养同学们的观察能力和思考能力，表达对某一现象的观点态度，可称赞肯定，可批判痛斥。 最好是全面分析问题，辨证看待问题，不能走极端，不能夹杂个人情绪。 因为生活是复杂的，一般没有绝对性。 辨证思维是高中议论文的基本思维习惯。 选材点：学校的管理措施，学校新近发生的热门话题、事件，学校学习氛围，师生磨擦，同学交往，早恋、上网、午休、就餐、校讯通、体育课、上下课、校园文化、安全、门卫等等都可以作文，生活有美丑，关键是眼睛和视野。 可写记叙文或议论文。 三、 乡情民俗。 鉴于农村学校，谁不爱自己的家乡，那里是我们的精神家园，生于斯而长于斯，我们希望同学们把自己家乡的人情世故、风俗习惯、乡土气息都能介绍给大家。 构思点：从小处入手，不要面面俱到，关键是要作社会调查，通过观察和了解父老乡亲，选材要有针对性，写最有特色的东西，不要大而化之，不要步人后尘，重视场面和，可写成抒情散文和记叙散文（侧重点不同罢了），也可写成一般记叙文。 选材点：故乡的人，故乡的事，故乡的景，面貌、风土人情、婚丧嫁娶。 有爱才有情，有情才有文。 文质兼美，方为佳作。 四、 课文质疑。 主要是对已经或正在学习的课文提出自己的疑问，在此基础上发表自己的见解和主张，可以针对文章的主题思想、写作技巧、语言风等，其目的是考察学生的探究能力，它对学生的要求水平很高，绝不能写成读后感。 关键是对固有的、传统的观点提出怀疑。 五、 春夏秋冬。 立意：季节是生命的象征，是生命生老病死的的再现，由不同季节让我们感悟到对于生命的热爱、感伤、惋惜、珍视、留念和赞美。 也因为季节我们更热爱大自然的美，春有百花秋有月，夏有狂风冬有雪。 不同的季节有不同的美，走近自然，亲近自然，让我们去领略它给我们带来的无限情趣。 构思：既可以写成写景抒情散文，表达对大自然的热爱与赞美，也可以写成哲理散文，表达对生命、生活的认知；还可以写成一般记叙文，重视描写，抓住季节的特点，调动联想和想象，用好修辞手法，从声音、色彩、触觉、嗅觉等方面来写景，重视描写，尽显自然之美。 既可以写四个季节，也可以单独写某一个季节。 结构可用总分式、并列式、小标题式。 表达方式可以有记叙、描写、抒情和议论，这种文章的关键是要有良好的表达能力，言辞优美，感情细腻。 六、 焦点话题。 解析：该栏目是要同学们关注国家大事、社会时事、热点新闻，它不能是发生在我们身边具有小范围影响的事，这些事的一些做法人们往往众说纷纭、津津乐道，或肯定，或否定，新闻媒体竞相报道。 如选美、电视婚恋节目、慈善公益、抗震救灾、农村医改、保障性住房、营养餐、就业难、报考公务员、养老保险、外出务工、感动中国、春晚节目、韩剧等等。 构思：这些话题离我们看似遥远、陌生，但“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，高中生应该多看报纸新闻，做生活的有心人。 学会站在一个中学生的视觉来关注和评价这些事。 高中生作文的高低水平就在于对事物的认知。 高考作文也往往在这些方面取得出奇制胜的效果。 要写好这些话题就得掌握第一手资料，还要参考别人是如何看待这些事的，观点要言之有理，自圆其说。 另外，大话题要找小切口，要言之有物，内容充实。 不能大而化之，泛泛而论，隔靴搔痒。 七、 名胜风光。 祖国幅员辽阔，北有塞外风光，南有江南水乡，东有高楼林立，西有沃野千里。 名胜古迹不胜枚举，你到过什么地方吗？你从书本和其他媒体上对它们有所了解吗?在你的笔下，你会为我们介绍一个怎样的名胜风光？拿起你手中的笔，为读者绘一幅令人神往的风光图。 注意介绍的顺序、角度，要将自然风光和人文景观相结合，在介绍自然的同时，也应该写一点历史文化和风土人情，这样，文章的内容就更丰富，更有可读性了。 要重视描写，详略得当，不要面面俱到，笼统概括。 八、 真情告白。 解析：花有千姿百媚，人有七情六欲。 在我们的成长中，总免不了喜怒哀乐，对有些人，有些事，我们或心存感激，或心怀愧疚，或心生疑虑，或心存悲哀，或心生痛恨。 。 。 。 。 。 不吐不快，那就把它写下来，可以写成书信体，可以写成抒情散文，来抒发我们心种的种种情绪，一吐为快。 构思：要因事抒情，要因景寄情，把直接抒情和间接抒情相结合，要有记叙、描写，感情要真挚，至少是真实，不能空洞无物、矫揉造作，最差的文风是满纸都在抒情，给人予空洞、做作、矫情之感，要让感情在记叙和描写中自然流露。 如果要出新，可以把视野放宽一些。 如《祖国，我想对你说。 》《一封不能发出的信》《语文，想说爱你不容易》《缅怀先烈》《写给未来》《敦煌，我为你流泪！》《当我站在高考的门前》等等。 写好这种文章的关键是有感而发，不能勉强自己，要感人至深，不吐不快。 九、 课堂写真。 解析：在每天的课堂上总会发生一些情趣盎然的事，师生之间，生生之间，或搞笑，或发人深思，或啼笑皆非。 生活是多姿多彩的，要善于捕捉有价值和有情趣的地方，然后叙之入文，这种文章虽没有多少思想价值，但它反映了生动活泼的校园生活，可值一写。 构思：写这种文章，看似简单，但往往要做到文笔清新、生动形象，又有几分幽默气息却是不容易的。 文风不能朴素无华、有板有眼，用词要生动贴切，节奏感要快。 更关键是捕捉最有价值的素材去写，才有可读性。 十、 街巷见闻。 解析：街巷小社会，社会的纷繁复杂，人性的善恶美丑，都可能在一件小事上表现得淋漓尽致，如果你是个生活的有心人，感于外而动于内，你就能写成一篇发人深省的佳作。 构思：这种文章往往类似于新闻短评，或针砭时弊，或扬善惩恶，总之要宣传真善美，贬低假丑恶。 作为高中生，我们不能就事论事，要学会把事件放在社会的层面、人性的层面加以评价，写出自己的独到见解。 当然也不能走极端，要全面地看待一件事，分析原因，分析危害，挖掘事件蕴含的道理。 高中生对待所见所闻，不能只是停留在事件的表象，要透过现象看本质，发表对事物的见解。 但目前的大多数学生仍然像初中生一样只是重记叙而轻评价，即便有评价也只是浅尝辄止，把这类文章写成了普通的记叙文，这是高中生不应该有的水平。 十一、读书有感。 解析：平时我们总是读到一些文质兼美的文章或著作，其主题思想或创作手法给我们留下了深刻的印象。 我们把这些感想和认知写成文章，就是读书感。 构思：真所谓一千个读者就有一千个哈莫雷特，因社会阅历和思想水平的高下，同一作品，不同的人有不同的认知角度和水平。 写这样的文章，可以培养我们的阅读水平和提高我们的鉴赏能力，为什么不拿起笔来把自己的想法和感悟写下来呢？写这样的文章要知人论世，要有条理，不能杂乱，不能人云亦云。 课堂上老师讲解的课文也可以写，但一般要写出点新意，写出自己独到的见解。 十二、影视评论。 解析：主要是针对喜欢影视作品的同学，对新近的某部影视作品提出自己的看法。 要记得住故事情节，可以对影视作品的主题或表现手法作出优劣之评。 构思：一般是先介绍作品的内容，再作出评价，最好用对比手法，拿它和同类题材的作品分析比较，拿它和同一导演在不同时期的作品进行比较，正反两方面都作出评价，这样的评价就更有针对性和一定的深度。 既然是评论，就不能只是介绍故事内容，也不能是写成观后感。 再次重申，高中作文的优点在于重视思想水平和分析事理的水平，而不在于说明和记叙。 十三、奇思妙想。 解析：基于现实的可能，充分发挥人的联想和想象，提出解决某一疑难问题的方案；也可以写科幻作品，但不能荒诞，要写在现有的科技基础上的一种可能，而且这些科幻内容要有价值，能够解决人类生产生活中的诸多问题，反映作者对社会的责任感和良好的价值倾向。 写这种内容要喜欢自然科学，具备一定的科技知识，参考一些科普文章和科幻小说，没有这些知识就不要去轻易涉及，不然写出的文章也只能是外行人说内行话，不会吸人眼球。 十四、实验报告。 解析：可以是包括生物、化学、物理方面的自然科学实验报告，也可以把社会生活的某些方面构思成实验报告，只要是按照自然科学的实验报告流程去写即可。 构思：写实验报告一定要按照应有的步骤写，可能要涉及实验器材、实验方法、实验过程、实验结果、实验总结等等。 写这些文章，关键是表达准确到位，逻辑清晰，大部分是说明性文字。 有考生在高考场上将社会生活内容写成了实验报告，在文体上有了创新，因而取得了出奇制胜的成功，同学们可以去参考别人是如何写的，因为这是一种创新的文体，一旦写不好，写不规范，就会不伦不类，画虎不成反类犬。 十五、往事回眸。 解析：很多成名作家都写了大量回忆性散文，可谓感人至深，一花一世界，一草一菩提，一粒沙里说世界，半瓣花上说人情。 有些人，有些事，在我们的成长中起到了巨大的影响作用。 当回首往事，记忆犹新，有内疚、感激、难舍、无奈、自责、留念、缅怀…..百味交织。 也因为这些事，让我们明白了许多人生的道理，为人处世的哲学。 人，因为回忆而美丽、丰富；也因为有过而成熟、坚强。 构思：应该按一定的线索（时间、空间、感情、人物、事物）写成不同表达方式的散文（记叙性、抒情性和议论性），如果写一般记叙文，也要有一定的构思技巧，写成较为复杂的记叙文，不要像小学或初中时写成一事一议或一事一感的作文，结构上不能平铺直叙。 另外，感人心者，莫先乎情。 这样的文章，如果没有好的素材，不会抒情，都不可能引起读者情感上的涟漪。 十六、动物世界。 解析：动物乃人类的朋友，动物身上有许多有趣和神秘之处，它们有许多优点非人类所能及，我们今天提倡可持续发展战略，人与自然和谐共存。 你对它们有了解吗？我们可以把它（它们）写进我们的作文。 构思：可以介绍动物的特点和生活习性，写成一般的说明文，要有资料，写得专业一些，不能太简单，人所共知。 因而最有特点和最有趣味的地方要多写。 可以写成散文中的随笔、随感，就某种动物身上的特点、性情发表见解，和人，和其他动物作比较，可抒情，可议论，可能后者更能触动人们的认可。 十七、心海浪花。 解析：这是一个较为抽象的栏目，不易把握。 主要是考察同学们对生活的认知和敏感度，有时候我们总会无名的产生各种各样的情绪，它们都会在无形之中对我们的生活质量发生影响，你是怎样认识并处理好这些情绪的？“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，人生的意义和价值就是勇于面对挫折和逆境。 构思：文章可以写成各种散文，或者议论文，可写感悟，可写生活经历，可发表议论。 重要的是要学会拓展，让文章内容丰富，予人启迪，发人深思。 一般情况下，写好这类文章要具备一定的生活阅历，思想成熟的人更容易驾驭。 所以我们主张高中生要多阅读，才能获得间接的生活认知，也才能写出有思想的作品。 高中生作文最最可怕的是犯幼稚病。 十八、文学天空。 解析：从广义上讲，同学们写的一切作文都可以称之为文学。 这里所说的文学是就狭义而言的，它相对平时作文有了更高的要求，要求达到一定的创作水平，从思想性和艺术性上都要好。 如写小说、诗歌、戏剧、散文等等较高水平的作品。 构思：下面就这些文体的基本要求略作介绍：小说一般是基于生活现实的虚构，人物、情节兼可虚构，重在跌宕起伏的故事情节，人物命运往往扣人心弦，它是从一个层面去反映社会生活的。 在记叙的基础之上，综合了多种表达方式，高中生可以尝试写一点小小说，情节不求复杂，但要巧妙，思想主题要积极向上。 中国是诗歌的王国，诗歌是所有文学艺术的精品，对创作者的要求极高。 诗歌最基本的要求是抒情性，当然也有一些哲理诗除外，但抒情不是直抒胸臆，往往是即景生情、见景生情、借景抒情 、寓情于景或者象征手法、托物言志，情感较为含蓄委婉；艺术手法上要求多种多样，一般讲究修辞手法和表现手法；语言要求韵律美，所以讲究节奏感和押韵。 语言上更讲究精致，要求高度凝炼，所以古诗有炼字、炼词、炼句之说，句式结构一般对仗、整齐，分成小节去写。 即便写现代诗，也要追求诗歌的基本要求，最起码也要写成散文诗。 戏剧包括人物、场景、舞台说明和矛盾冲突，它们都是缺一不可的，就表现形式而言，一般分成独幕剧和多幕剧；就感情基调而言，分悲剧、喜剧和正剧；就题材而言，分历史剧和现代剧。 高中生在创作之前，要学习一些戏剧知识，看看别人是怎样写的，也有人在高考中因为写得好而规范获得高分。 如果不是高手，往往会画虎不成反类犬，贻笑大方。 散文：这是最多的一种文学样式，被称为文学作品中的“轻骑兵”，多种表达方法都可用，一般分记叙性散文、抒情性散文和议论性散文，要求涉及面广，思维跳跃性大，但要保持主题一致，此所谓形散神聚。 虽然所谓文学是要求成熟的作者去写的，但高中生完全有必要和能力去尝试这方面的创作，也只有这样，我们的写作能力才可能日臻完善。 十九、时文赏析。 解析：所谓“时文”，就是指当前媒体上刊载的好文章，它最大的特点就是“新”；所谓“赏析”就是对它进行评价鉴赏，看看好在那些方面，有我们那些可以学习和借鉴之处。 构思：不必面面俱到，就某一两点提出自己的评价，只要言之成理就可。 写这类文章，可以提高我们的写作能力和阅读能力。 有些同学去对课文中的文章进行赏析，而且写成了读后感，这就不当了。 二十、百科知识。 解析：“闻道有先后，术业有专攻”，除了我们在课堂上学到的知识外，你对社会上的方方面面有那些兴趣和了解，你可以用一篇文章的方式介绍给读者。 比如农业生产知识、烹饪知识、手工知识、购物知识、安全知识。 。 。 。 。 。 林林总总，不一而足。 只要你是某一方面的小小行家，你都可以把它写成一篇说明文。 二十一、名人点评。 体坛明星、影视明星、娱乐明星、作家、艺术家、政治家、感动中国人物、媒体焦点人物。 。 。 。 。 。 都可以是名人，结合社会公众和普遍价值观对之品头论足，发表自己的观点和看法。 思想要求积极向上，多写正面，少涉及阴暗、灰暗的东西，当然可以针砭时弊，扬善惩恶。 多读书看报，多了解社会是写好这类文章的关键。 二十二、演讲示稿。 也就是写演讲稿，不过是一种假设演讲。 设想你的演讲对象，要演讲的题目和主题是什么。 一般在开头要有称呼和问候，并说明自己的演讲题目。 然后是正文，要求要有感情，要学会用场面和去感染听众，有时用排比句和呼告语也能调动听众心情，但不能空洞、矫情，多用记叙和抒情这两种方式。 没必要文采飞扬，一般是感情真挚、质朴无华，因为大家是在听，而不是在看文章。 要学会在演讲稿中和听众沟通，比如作假设、提问题思考、呼告、长短句等等都可能起到一定的作用。 二十三、风花雪月。 解析：这只是对自然万物美好事物的概括。 文学作品中经常用它们入文，风霜雨雪、梅兰竹菊、月落乌啼、花鸟虫鱼、柳暗闻莺、云霞雾霭、舟车江河。 。 。 。 。 都成了作品中常常描写和咏叹的对象，在诗歌中更是被诗人寄寓了某种特定的感情而成为了诗歌的意象。 托物言志，借景抒情是这类文章常用的表达技巧。 你可以用它们入文，写一篇文章，可写成散文，也可以写成记叙文，重在写景咏物。 可以搜集这方面的诗文，让你的文章更具有文化内涵。 二十四、学法指津。 就是写一篇说明文，介绍自己在学习某一科上的心得体会，解释方法，介绍经验。 要有理有据，谈方法，举例子，打比方，理论和案例相结合，层次分明，有条不紊。 这是实用文体，将来参加工作后要经常写到这样的文章，万不可小觑它。 二十五、故事新编。 这是近年来高考作文中的一种创新文体，即对古代文学作品中一些经典故事进行再加工，甚至完全颠覆，即我们常说的旧瓶装新酒，重新改编故事，让人有耳目一新之感。 如四大名著里的故事、阿Q、孔乙己、祥林嫂、女娲补天、拔苗助长、叶公好龙、愚公移山、孔子说国王。 写这类文章，内容、主题都要与时俱进，要有创新思维，不能荒诞，没有价值的胡思乱想。 不然就没有写的必要性。 二十六、青春驿站。 青春是阳光明媚的，又是多姿多彩的，更是困惑无助的。 我们有欢乐、泪水，有朝气蓬勃、黯然伤神，有发奋图强、灰心丧气，可见，青春是五味杂陈的，把我们的这些赞美和迷茫写下来就是一篇好的文章。 但不能够空洞无物，要有实际内容。 里面应该有故事，有抒情，有议论。 二十七、高考试刀。 即找一篇高考作文题来小试牛刀，看看自己的写作能力离高考要求有多远。 最好是看看范文，看看别人是怎样去审题和立意的。 二十八、社会万象。 医改、房价、体育、高考、就业、农民工、安全、慈善、暴发户、贫富差距、救助、临终关怀、堵车、环保、创业、公务员、保险 、减负、网络红人、时尚达人。 。 。 。 。 。 我们这个时代太信息化，新事物层出不穷，以上这些关键词恐怕是我们天天会接触到的。 你是怎样看待社会万象的，就某一个问题写一篇文章吧。 二十九、本周小结。 这一周，在你身边发生了那些事？你是如何度过的？你的学习和心得体会如何？给自己梳理一下心情，给未来一周作一番规划。 乐观充实地过好每一天最为重要。 这一栏目是要同学们学会规划自己的学习生活，学会坚持写日记，持之以恒也能达到练笔的效果。 三十、艺海拾贝。 解析：“艺海”是把文学艺术比喻为一个广阔的海洋，“拾贝”是指在文学艺术这个广阔的海洋里拾起一只贝壳。 这不是要同学们去写作，而是在平时的阅读中，看到文采斐然的文章，或者是思想性极高的文章，一般是指名家作品，可以把部分内容或全文抄下来，作为今后写作的借鉴。 这种文章往往是表达精致、文采很好、思想深刻、结构精巧的佳作。 一般情况下，我们不要去“拾贝”，再好的东西毕竟是别人的，一定要自己亲自去写，这样才能达到练笔的目的。 最后，对同学们的写作提出10点建议： 1、 重阅读。 读和写是相辅相成的，没有阅读就没有写作。 阅读可以增加我们的视野，拓展我们的知识，拥有广泛的素材，下笔时我们就有内容可写了。 “巧妇难为无米之炊”，说的就是这个道理。 另外，阅读可以陶冶我们的情操 ，让我们的思想和思维品质更好，写起文章来自然有品位，同时文章也往往文从字顺，流畅自然。 2、 拟好题。 题好一半文，题者，眉也。 好题目往往对文章起到画龙点睛的作用，拟题要紧扣中心，反映文章内涵；拟题宜小不宜大，要求精致；拟题尽量用到修辞手法，给人予美感和文学色彩；拟题要短而巧，给人耳目一新之感。 我们现在的同学往往没有拟好题的意识，在考试中会影响你的得分。 好题如：《归去何太急》《友谊是首歌》《蓝天，天蓝》《民族精神，助民崛起》《枯荣随缘，遇合尽心》《别把自己娱乐死》《内心的独舞》《面面俱“道”》《梦里花开》《让心情打个盹》《美，距离的忧伤》《细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是》《文明不拒绝愤怒》《嫁给昨天》《青山一道同风雨》《生命不能承受之重》《远逝的面子》 3、 咬文字。 写作要有经营文字的意识，可有可无的语言不要写，表达简明扼要，文从字顺。 4、 重思想。 意者，文之帅也，主题思想不好的文章往往不会获得老师的认同。 5、 调心态。 作文就是用祖国的语言文字来表达自己的思想，要排除畏难心里，锲而不舍。 6、 多模仿。 人天生的能力就是模仿，所以要读读别人的作文，尤其是高考优秀作文，可以培养我们的应试能力。 不要闭门造车，“人非生而知之者’，学习他人的构思水平，为我所用。 7、 写熟悉。 写熟悉的内容，写擅长的文体，不知不要写，不透不要写。 8、 抒真情。 感动不了自己，就别指望感动别人。 写作要有感而发，不矫情，不做作。 9、 懂知识。 要学习一些文体知识，写出的文章要文体明确，不能“四不像”。 10重卷面。 作文要讲究形式美，标点规范，书写美观大方，卷面清秀整洁。

字幕视频怎么做(一段文字配一段视频怎么做)

视频之前有文字讲述的字幕需要添加因为有的听众可能需要阅读字幕才能更好地理解内容，而对于受到听觉障碍的人群来说，字幕是他们唯一能够获取视频内容的方式在添加字幕时，需要采用确定的提示来表明文字讲述即将出现，同时字幕的大小和颜色应该具有足够的可读性，以便观众可以轻松地阅读并理解视频内容1.以华为P50，鸿蒙3.0系统，剪映10.4.0版本为例，打开剪映，点开始创作2.选择好视频，点【添加】3.点【文字】4.点【识别歌词】5.点开始匹配6.按住要随视频调整的歌词适当移动7.调整好后，点【导出】即可1.首先，打开抖音，点击底部的加号2.点击文字3.输入想要发布的文字内容，输入内容后会自动匹配歌曲，点击完成4.最后，点击发布即可为横屏视频制作标题和字幕，可以考虑以下方法：1.标题：在视频的开头和结尾添加标题，可以使用文字特效来增强视觉效果。 例如，使用动画效果将标题文字从屏幕的一侧滑入或弹出。 2.字幕：在视频底部添加字幕，以对讲话和声音进行说明。 可以使用视频编辑软件（如AdobePremierePro、FinalCutPro等）来添加字幕。 在编辑软件中，将字幕文件导入项目，并将其拖动到时间线上与视频对齐。 然后根据需要调整字幕出现的时间和样式。 另外，也可以使用手机应用程序（如VidTrim）来裁剪视频的宽度，将其转换为更适合在社交媒体上分享的竖屏格式。 在裁剪时，请注意保留标题和字幕部分。

如何改善文字的可读性？

一、文字的距离 1.文字间距离不等，通过划分小组，能够以距离来分信息的层级，简化信息。 2.默认状态的大字体，间距过宽，会显得很松散。 横间距：压缩字间距，会使文字更整体，在不影响阅读的情况下，文字尽量贴近，使文字形成面积区域，有一体感。 纵向间距：过于小的间距，会使阅读发生逻辑混乱。 间距根据实际情况调整为文字的几分之几。 3.即使是一样大小，居中显示的不规则形状元素，在视觉上会有误差，所以要找出质量区域，忽略不规则部分，以质量区域对齐为基准。 （如羽化的圆，就以大致看得清的边缘为准对齐） 4.四个注意 字体选择不宜过多 主标题文字数不宜过长 标题色彩不能与背景混淆 字体气质是否与画面匹配 二、文字组合规则 1.大小层级 创建清晰的阅读逻辑是信息传达的基础，通过大小对比，让文字之间产生差异变化，使文字组合逻辑清晰且醒目和美观。 一级文字，可通过大小对比，对主标题添加装饰信息（英文等） 二级信息，注重优先级，需强调和弱化的信息，部分文字可以符号替代（如02/06表示日期） 其他信息，添加注意平衡版面重心，注意组合节奏的变化。 2.添加装饰 a.标题加入装饰，如夏季新品——夏季x新品，x也有装饰效果。 b.文字间距大，文字以点的形式展现，将文字按照图形去理解，起到进一步装饰的作用。 c.文字与线框结合，是文字图形化的方式之一。 组内文字间的距离远近，由内容的关联性决定。 d.重要信息在上，不重要信息在下。 e.文字与其他图形结合（圆形等），会激活文字的图形属性，读者会把这组文字做图形理解。 f.图形化文字与普通文字穿插排列，给版面注入活力。 g.图形与文字结合做主标题，注意图形与文字笔画粗细的匹配，让整体的灰度达到统一。 h.即使是裁剪的图形，人们也会根据视觉经验自动脑补眼前的事物。 i.提取关键字（如数字）会更有利于传播 3.叠字 a.叠字注意色彩的反差，运用明暗反差、色相反差层叠，这种手法会让层次感变强。 b.蒙版可擦出阴影层叠效果，有若隐若现的空间感 c.文字编排在线框空白位置，保证笔画不会密死的情况下，尽量接近周围灰度 d.规整字体可与奔放字体做组合 4.标题裁切 a.分栏使组合内部有更多变化 b.根据文字关联性划分文字组之间的距离，相关的信息靠近，不相关的远离 c.主标题信息过长，提取关键字“xx”并放大成主标题 d.尝试将汉字左右结构，裁切一半，组合成一组，也可识别原文字字意 e.根据文字信息内容，处理成相应视觉效果，如水墨，可做墨水侵染效果 f.不是所有文字都适合裁切，要有限考虑文字识别度。 裁切有一个基线 g.大标题的，小文字（仅点缀）文字高度与主标题文字粗细相等 h.文字放大后，边缘会不规则，要以视觉对齐而不是标尺 i.注意视觉平衡，避免左轻右重活左重右轻 5.同构笔画 a.标题过长容易产生疲劳通过断行处理，让视线得到休息空间 b.字符代替文字，突出重点（2元——2¥，¥可缩小） c.窄体使用要谨慎，因为不适用于正文和常规场景 d.如不影响识别，可用同构手法，英文字母替换中文 e.字形的选择尤为重要，笔画特征相似的字体搭配不会有违和感 6.提取图形 a.图形替换文字 b.图形嵌入文字负形中